本书针对本科教材“思想道德修养与法律基础”的实践教学问题，从实践教学内涵、实践教学类型、实践教学参考选题以及实践教学的考核机制等方面论述了“思想道德修养与法律基础”公共课的教学实践问题，并通过对实践教学学生及老师的问卷实证分析，进一步论证了实践教学的重要性。本书对丰富本科生思政教育，为各大高校进行实践教学提供了思路及借鉴。
导论问题的提出
第一章 “思想道德修养与法律基础”课实践教学概述
第一节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的必要性与重要性
一、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的必要性
二、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的重要性
第二节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的基本内涵
一、什么是实践
二、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的理念探源
三、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的内涵
第三节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的基本特征与目标
一、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的基本特征
二、“思想道德修养与法律基础”课实践教学的目标
第二章 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的主要类型
第一节 “思想道德修养与法律基础”课课堂实践教学类型
一、课堂讨论
二、主题辩论
三、情景式教学
四、主题演讲
五、影视赏析
第二节 “思想道德修养与法律基础”课校园实践教学类型
一、在校园文化活动中突出“思想道德修养与法律基础”课主题
二、在校内实施“思想道德修养与法律基础”课主题调研
三、在课后作业中渗透“思想道德修养与法律基础”课精神
第三节 “思想道德修养与法律基础”课社会实践教学类型
一、组织志愿者开展社区服务活动
二、组织参观访问活动
三、组织假期社会调查活动
第三章 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的主要内容、参考选题和考核机制
第一节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的主要内容
一、关于新生适应和历史使命问题的实践教学
二、有关人生理想信念的实践教学
三、有关爱党爱国的实践教学
四、有关人生价值观的实践教学
五、有关社会公德、职业道德、家庭美德的实践教学
六、有关社会主义法制和法治的实践教学
七、做社会主义核心价值观的积极践行者
第二节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的参考选题
一、珍惜大学生活开拓新的境界
二、追求远大理想坚定崇高信念
三、弘扬中国精神共筑精神家园
四、领悟人生真谛创造人生价值
五、注重道德传承加强道德实践
六、遵守道德规范锤炼高尚品格
七、学习宪法法律建设法治体系
八、树立法治理念尊重法律权威
九、行使法律权利履行法律义务
第三节 “思想道德修养与法律基础”课实践教学的考核机制
一、“思想道德修养与法律基础”课教学考核评价体系现状
二、“思想道德修养与法律基础”课实践教学考评主要方法
三、“思想道德修养与法律基础”课实践性教学的考核内容
四、“思想道德修养与法律基础”课实践教学考核结果
第四章 “思想道德修养与法律基础”课实践教学学生调查问卷实证分析
一、调研方法及调研基本情况
二、调查问卷的满意度分析
三、调查问卷的频率分析
四、调查问卷的交叉分析
五、调查问卷的回归分析
六、调查问卷的相关分析
七、调查问卷的总体结论
第五章 “思想道德修养与法律基础”课实践教学教师调查问卷实证分析
一、教师调查问卷的满意度分析
二、教师调查问卷的比较分析
三、教师调查问卷的相关分析
四、教师调查问卷的回归分析
五、教师调查问卷的主要结论
附录
附录一：“思想道德修养与法律基础”课实践教学现状调查问卷（学生卷）
附录二：“思想道德修养与法律基础”课实践教学现状调查问卷（教师卷）
参考文献
后记
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