舞蹈教育是人体的生物性本能和社会性特征合理结合的产物。随着时代的不断发展，在现阶段的高校教学过程中，舞蹈教学不仅是一个专业的学科，也是提高学生素质的一种方式。本书的主旨在于深入探讨高等教育环境中舞蹈教育的各个层面，包括教学方法、教学模式、课程设置、人才培养、舞台表演以及未来发展等方面的问题。这一研究方向旨在理解舞蹈教育

本书共分为六个章节，其中第一章节世界体育舞蹈概述、第二章节拉丁舞基础技术知识、第三章节拉丁舞美学特征从美学层面对拉丁舞进行了概述；第四章节拉丁舞训练价值挖掘拉丁舞教学内在价值要素；第五章拉丁舞技术特征及体能训练和第六章节拉丁舞表演舞创编基础则从拉丁舞作为体育舞蹈而言具备的竞技性与表演性双重特性视角分别对其要素进行原理性

本书是国家社科基金艺术学后期资助项目的成果。书中运用艺术、历史、考古、文学等多学科的研究方法，分析了不同历史阶段楚地乐舞文化的发展态势及特点，探讨了楚地乐舞文化的发展导向及流变原因，构建了一个完整的、系统的楚地乐舞文化史脉络。 书中以纵横两条线索结构全篇：一是以时间为纲，整体研究了自上古至现当代不同社会背景下楚地乐舞的

1963年是西方文化史上的重要时刻，就在这一年前后，在纽约的格林威治村，出现了以先锋派表演为中心的大量艺术现象，而正是这些现象构成了后现代主义的实践和理论的源头或者基础。不同领域的艺术家们聚居在一起，多层次的跨界文化成为60年代末反主流文化的雏形，埋下了70年代艺术运动的种子，引发了80年代以降后现代主义的讨论。在本书

"该教材是针对师范类高校学前教育专业及广大幼儿园艺术教师而编写的实用性教材，培养学生了解和掌握各种初级的舞蹈基础知识和编创知识，激发学生的想象力和创造力，达到艺术教育的目的。该书精选了丰富的少数民族舞蹈素材，从模拟动物的舞蹈、娱乐舞蹈，以及反映生活习俗、模拟劳动的舞蹈三章进行介绍，对每个舞蹈从感知与体验、表现与创造、反

本书选取了藏族民间舞、胶州秧歌、蒙古族民间舞、傣族民间舞、维吾尔族民间舞和东北秧歌这几种民族民间舞蹈，共分六章进行讲解。每一章节的编写由民族文化概述、单一元素讲解、短句训练讲解、组合呈现、重难点提示等组成，以帮助学生进行学习。

文化与艺术的全面发展无疑是最根本，也是最重要的精神动力所在。民族民间舞蹈是传统舞蹈艺术的发源地，来源于民间，形成于现实生活，发展于当代，其作为人们日常生活情感表达和精神状态呈现的基本方式，在漫长的历史长河之中，不断进化，并最终以一种独有的文化地域，以及艺术表现形式呈现在人们面前。全书从民间舞蹈艺术展现与现代保护的角度出

舞蹈是一门综合性的艺术，也是一种文化形式。舞蹈从某种意义上来说，就是一种文化的表现。因此，在研究舞蹈文化时，既要对舞蹈的动作、结构、程式和风格等进行研究，也要对其蕴含的文化进行挖掘。中国民族民间舞蹈作为中华民族文化遗产中的重要组成部分，为广大人民群众所喜闻乐见，其中蕴含着深厚的历史和人文内涵。因此，在研究民族民间舞蹈时

本书是北京舞蹈学院研究生的课程录。这门课讲的是舞蹈欣赏，但不同的是其中多了些品评的味道。它比看舞蹈高一个层次。这门课分五讲：第一讲是一个总的思路，讲舞蹈鉴赏的范畴与路径；第二讲是古典舞的鉴赏，以古典舞的性质和审美原则为先，分别来看外国古典舞和中国古典舞；第三讲是民间舞鉴赏，实际上是职业民间舞作品形态的鉴赏，包括外国民间

本书着眼于新时代下红色文化精神传承与舞蹈创作实践，从红色资源的多重价值导向、红色文化的形成过程，以及新时代中红色文化传承过程的重要意义、新时代的红色舞蹈创作的理念等角度维度切入，剖析了新时代红色文化教育的价值与精神传承、红色文化精神品牌传播策略与传承路径；探讨了舞蹈的民族化训练体系与创作策略、舞蹈多元化创作与艺术处理实