本书结合山南的历史文化，将山南的歌舞类型分为六类，并围绕这六种类型进行了详细阐述。第一种类型为山南最具特色的鼓舞卓舞，在山南流传广泛且形式完整，形成以天、中间、地为分类的舞蹈体系；第二种类型是围绕远古神话仪式的歌舞，如“泽当嘎巴谐玛”；第三种类型为围绕农耕文化的歌舞，如“果谐”，这类歌舞的产生和发展与西藏的农耕文明有密

本书为全面记录《丝路花雨》发展历程及敦煌舞派的第二部著作，已入选“甘肃省文化和旅游厅2022年度艺术创作扶持工程”。与第一部重点讲述1977年至1979年舞剧《丝路花雨》的创作经历及诞生过程不同，《丝路花雨·飞天》重点讲述舞剧《丝路花雨》1979年至今的传播史、敦煌舞派诞生史、社会影响史。全书全面阐释舞剧传播的时代背景

本书讲述了古丝绸之路上，善良淳朴的中国父女“神笔张”“英娘”为救助外国商人“伊努斯”所发生的悲欢离合、生死相助、患难与共的感人故事。《丝路花雨：诞生》是全面反映舞剧《丝路花雨》创作过程的专著，通过讲述老一辈艺术家沿着河西走廊追溯古丝绸之路灿烂文化的创作岁月，情景化地再现了飞天如何从石壁飞向舞台、从大漠飞向世界的过程。本

维吾尔族舞蹈吸收西域乐舞的精华，经长期的发展和演变，形成具有多种形式和特殊风格的舞蹈艺术，广泛流传在新疆维吾尔自治区各地。新疆维吾尔歌舞给人带来美感和艺术享受，大大丰富了我国民族的艺术宝库。新疆的维吾尔族歌唱艺术和舞蹈艺术，具有丰富的传统文化内涵，风格独特。无论歌曲还是舞蹈都如同艺术宝库，魅力无限。本书突出围绕“歌舞相

本书主要包括古代铜鼓舞蹈的形态特征及文化属性、疾铜鼓舞蹈形态、壮族铜鼓舞蹈文化生态三部分内容。主要以已经入选重量非遗名录的云南地区壮族铜鼓舞蹈为研究对象，从舞蹈的本体出发，将传承舞蹈文化的人、舞蹈文化传承的地方社会结构、传承的历史与现实等因素纳入调查研究的范畴。在此基础上研究铜鼓舞蹈文化与地理、历史社会、文化之间的关系

多元化舞蹈教学的实践是在学校舞蹈课程改革以及舞蹈课程教学理念变化的需求之下而开展的，符合目前学校教育发展的基本要求。本书从公共艺术教育介绍入手，针对舞蹈语言和结构、舞蹈教学的感觉与能力培养进行了分析研究，对舞蹈多元化教学实践、舞蹈艺术作品的创作与处理等也作做一定的介绍。本书挖掘公共艺术教育中舞蹈课程的价值，多角度展开了

本书从舞蹈教育基础理论出发，详细介绍了舞蹈教育的背景和社会地位，对舞蹈教育的目的做了简要概述，并结合舞蹈教学的案例，强调了舞蹈教学对舞蹈生身心发展的影响、意义和作用，阐述了舞蹈基本动作训练及技能训练过程中应注意的问题，针对舞蹈教学方式提出了具体要求，全书通过对中国舞的作品赏析，提出了提升舞台实践经验的策略和建议。

本书首先从舞蹈艺术的发展历程及其风格特征出发，对舞蹈的基础知识进行了系统闻述，并在此基础上深入剖析高校舞蹈教学的相关理论基础，包括高校舞蹈教学的内涵、原则与方法等内容，以全新的教育理念为依据，重点探讨在高校舞蹈教学实践中，如何通过多元化的训练方式提升学生的舞蹈表演技能与艺术修养。

本书研究从艺术的扩张性，议舞蹈与科技，首先从人类起源谈论舞蹈是否是人类最古老的艺术之一，开始追问。依靠与舞蹈、影像、美学、运动学、物理空间、哲学、媒体和文化有关的各种理论，对运动这一概念的重新思考为识别和定义身体运动与媒体之间的关系提供了必要的方法，并考虑了这种关系可能对进一步研究运动产生什么影响的媒体和文化。从而来进

本书包含了国际标准舞中摩登舞和拉丁舞两个舞系，各舞系划分为十二个等级，并按照单人舞训练和合舞训练的方式，由浅入深、循序渐进地进行结合。为明确教学与学习目标和标准，教材在每个级别的编写中，均提炼出教学内容、重点、难点和考核重点。