张晓刚，中国当代最重要、最具思想的画家之一，他不仅是中国当代艺术史发展的缩影，他的创作还构建起时代变迁中独特的视像叙事。自上世纪九十年代起，张晓刚运用冷峻内敛及白日梦般的艺术风格传达出具有时代特征的集体心理记忆与情绪。这种对社会、集体、个人以及家庭、血缘的悖谬式的呈现和模拟是一种从艺术、情感以及人生的角度出发的再演绎，

《世界美术馆博物馆文化之旅》：美育世界文化的角度，放眼十三大世界经典博物馆经典作品，通过世界博物馆藏品了解世界文化的异同，开阔眼界，建构文化美育的眼光与视野。本书是基于湖北省教育规划课题《新时代美育背景下的高校美术人文素质课程群建构与实践》的延伸，将美育课程群分为三大部分：十三大博物馆、十二大地方非遗民俗和红色经典美术

本书以这档谈话节目的内容为基础,最后结集成书。大都会艺术博物馆挑选了120位来自世界各地区的知名或新兴当代艺术家,让他们各自从博物馆馆藏中挑选一件自己最喜欢的艺术品,并对其进行三个层面的解析:为什么这件艺术品会震撼你?创作它的艺术家如何让你印象深刻?它的当代性如何体现。从而,让读者理解当代艺术家们是如何以他们的视角来看

本书共九章，分别是现代艺术设计的理念与发展现状、艺术设计的思维、艺术设计的要素、艺术设计的类型、艺术设计的风格、艺术设计表达途径、艺术设计人才创新能力的培养、数字新媒体技术在服装展演中的创新、中国当代服装展演设计的策略和建议。

本书的基本内容大致分为三大部分。第一部分阐述美术基础理论知识，能够使读者较好地掌握必备的美术理论相关内容。第二部分介绍美术教学的主要内容，使读者深入理解美术教学的理论体系。第三部分安排美术作品鉴赏，使读者有效理解美术理论知识，在名家名作中丰富精神文化世界。本书的编写具有以下特色：一是知识性与可读性，本书脉络清晰，确保相

本书为鲁虹先生对自身艺术写作与策展生涯的剖析，鲁虹于20世纪80年代担任《美术思潮》编辑，90年代去深圳后成为著名策展人和诸多艺术研讨会主持人，曾按时序主编出版过四套图鉴，与众多理论图书，其中《中国当代艺术史1978-2018》被多所艺术类院校指定为教材。全书分为“出版与写作”“艺术展览的策划”和“相关背景”三个部分。

艺术学概论核心考点：名词解释本质上是对近十年来艺术学概论中常考知识点做出归纳整理，510个名词解释，精准覆盖核心考点,其答案要点简洁，表述通俗流畅，更为重要的是这本书的目录体系与教材章节基本是同步的，可谓是教材的浓缩精华版。书后附有510个名词解释的索引，按字母顺序排序，便于考生查找。

认知艺术研究是西方当代审美文化研究认知转向之后的理论热点，也是当代艺术批评的基本理论范式。本书以贡布里希、潘诺夫斯基、阿恩海姆、奥尼恩斯、塞缪尔泽基、查特吉、莱考夫、伊夫兰、侯世达、约翰逊、舒斯特曼、夏皮罗、克拉里、达弥施、朗西埃等西方认知艺术研究学者的经典文本为分析对象，全面论述认知艺术研究的视野、理论与方法，在中国

本书编译自纽约社会研究新学院保罗·A.考特曼教授在复旦大学中文系开设课程的讲稿。课程依循黑格尔美学的问题线索，探讨艺术的真理地位，在当代文化语境下重新审视艺术的“过去性”，尤其强调“思辨”思维在艺术实践的历史认知活动中的关键作用。在对于象征型、古典型与浪漫型艺术演进的考察中，我们与古埃及金字塔、古希腊雕塑、基督教绘画与

内容简介：德索在《美学与艺术理论》这部著作中系统地提出他的艺术科学论思想。他认为应该有一门独立于美学的研究艺术的学科，即一般艺术学，当美学研究美的时候，艺术科学便审查艺术的规律。一般艺术学的研究应当是科学的、客观的和描述性的，而且应当作为具体的艺术理论与艺术哲学之间的坚实的桥梁。德索具有非常清醒的学科意识，他力图划清美