本书以民族民间舞蹈为主线，对民族民间舞蹈的概念、属性、价值进行了简单的分析，重点对满族、朝鲜族、蒙古族、赫哲族、鄂伦春族与鄂温克族民间舞蹈展开探讨，分别从文化特征、发展历程以及舞蹈传承等方向对其进行深入讲解。

舞蹈人类学导论

本书聚焦在“人类学与舞蹈”、“艺术人类学与舞蹈”、“舞蹈人类学概念与内涵”、“舞蹈人类学的发生与研究现状”、“舞蹈人类学学术观念”、“舞蹈人类学研究视野”、“舞蹈人类学理论范式与研究方法”等导论部分内容的研究、梳理与分析上。目的是希望对这个具有跨学科特质的,在国内并不成熟的新学科,其概念、内涵、性质、特征、范畴进行系统

本书分为八章,前四章从理论出发,从舞蹈基础理论开始,探讨了其历史流变、舞蹈思维、舞蹈美学以及舞蹈音乐的基础理论。后四章紧紧围绕着实践展开,分别从具体层面探讨了舞蹈艺术的创作实践、形体训练实践、表演实践和教学实践等。

本书首先对舞蹈教育相关的内容进行阐述，主要包括舞蹈教育的理论概述、以及不同视角下的舞蹈教学。然后从舞蹈表演方面阐述了舞蹈表演的本质及表演体系的构建。

本系列教材系结合《幼儿园教师专业标准》《幼儿园工作规程》《保育员国家职业资格培训教程》《保育员手册》和国家课程标准而策划，旨在促进职业院校学前教育专业和幼儿保育专业发展，为社会培养更多具备专业素质的幼儿园教师和保育人员。本书以舞蹈教育教学为对象，依据幼儿舞蹈发展和舞蹈学科相结合的理念，着重阐述了学前教育专业舞蹈学科的的

本书共包含六个章节，主要内容涵盖：舞蹈美与舞蹈美育概述；中国舞蹈文化审美及美育；舞蹈美育的心理基础与应用、舞蹈美育教学的模式、方法与设计；舞蹈美育的实施；新时代的舞蹈美育新路径。

本书共二十个单元分成四个版块：第一版块由第一单元至第四单元构成，从舞种的视角选择了近七十年来堪称“佳作”的舞剧四十部。第二版块由第五单元至第十单元构成，是着眼于著名舞剧编导系列作品的选择。第三版块由第十一单元至第十六单元构成，这一版块前四个单元写的是中国当代舞界巨擘吴晓邦、盛婕、彭松和资华筠。最后的第十七单元至第二十单

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