作者在这部分书稿中介绍和论述自己的各方面的教学理念时，是根据自己的教学实践，努力运用新理论，总结新经验，采用新方法，提炼新观点，作了新阐述的。还在实践与科研的基础上，积累了一批新的教学资源，创编了一些新的教学案例，撰写了许多教材分析与教学研究文章。内容丰富，生动具体，亦颇具科研特色。

本书采用专题论述的形式，依历史发展的顺序，归为18个专题。其中九个专题谈论中国古代社会的发展演变、教育的起源、非正式的教育、早期的正式教育的变化等。

教育史之内容，包括实际与理论两方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨，学者的教育学说及时代的教育思潮等等，属于理论方面。但只将以上所举的实际与理论两方面情形，原原本本，按照时代先后，叙述一个明白，还不足以完成研究教育史者的任务。研究教育史者的任务：一、在于说明历代教育制度及学说之变迁

本教材分为古代教育、中世纪教育、近代教育、现代教育4编，共38章。古代教育编共4章，包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。中世纪教育编对中世纪早期和晚期的西欧、拜占廷和阿拉伯的教育予以详细论述。近代教育编和现代教育编以19世纪末20世纪初在欧洲发轫的“新教育”运动和思潮为分水岭，对主要发达

本教材分为古代教育、中世纪教育、近代教育、现代教育4编，共38章。古代教育编共4章，包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。中世纪教育编对中世纪早期和晚期的西欧、拜占廷和阿拉伯的教育予以详细论述。近代教育编和现代教育编以19世纪末20世纪初在欧洲发轫的“新教育”运动和思潮为分水岭，对主要发达

改革开放以来，随着财政对教育的投入规模不断加大，我国的教育事业取得了长足的发展：义务教育的全面和高质量普及、高等教育从精英教育到大众教育的转变等举世瞩目。应该说，教育是近些年来受益*的领域。尽管如此，目前我国教育领域仍然存在诸多问题，民众对教育管理状况仍有较大意见。这些问题和意见反映出我国民众多元化的教育需求与教育的单

本书介绍了美国教育的发展里程.包括1、 前殖民时代的美国教育：本土美国文化传统2、 殖民与文化移植（1607-1776）3、 教育与新生国家的建立（1776-1830）4、 公众与公立学校（1820-1860）5、 阶级、等级和南方教育（1800-1900）6、 现代学校制度的开端（1865-1890）7、 组织现代学

教育史之内容，包括实际与理论两方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨、学者的教育学说及时代的教育思潮等等，属于理论方面。但只将以上所举的实际与理论两方面情形，原原本本，按照时代先后，叙述一个明白，还不足以完了研究教育史者的任务。研究教育史者的任务：*，在于说明历代教育制度及学说之变迁

《中国教育改革30年：关键数据及国际化比较卷》为中国教育改革30年丛书之一。今年是我国实行改革开放30年。30年来，我国发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了伟大的成绩。教育的成绩也是巨大的，这个成绩可以用一句话来概括，就是把一个人口大国变成了人力资源的大国。

今年是我国实行改革开放30年。30年来，我国发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了伟大的成绩。教育的成绩也是巨大的，这个成绩可以用一句话来概括，就是把一个人口大国变成了人力资源的大国。本书认为，教师教育的改革开放30年是有中国特色的教师教育理论构建的30年；同时也是对国外教师教育理论引进和吸收的30年；更是专业化视角下中