本教材基于“大美术观”和“五育融合”理念，结合教学情境，旨在训练和提升各级各科各类教师的美术能力；秉持审美性、教育性、技法性三位一体原则，强调美术与教育的整合；以美术欣赏能力、美术表现能力为基础，通过教学图示图解能力、教辅因素美化设计能力、教学环境美化设计能力、教师形象审美塑造能力等方面的系统训练，培养教师融会贯通地运

美国普利策诗歌奖得主、桂冠诗人马克·斯特兰德在大画家霍珀那里看到一个他似曾相识的世界：“常常感到霍珀绘画中的那些场景，是我自己过去经历过的”，总是被“抛置于一个完全由情绪和感觉所主导的虚像空间”，被一股莫名的张力所引导，在画作面前神游，最后却只见“自己与自己相遇”。为寻求这迷魅所在，他选取霍珀的三十幅画作，从内容叙述和

本书从1895年电影诞生至今的历史上，精选了世界电影史上重要电影运动的宣言、倡议书、公开信，其内容涵盖了电影创作、电影技术、电影美学、电影保护和民族电影运动等领域，作者从爱森斯坦、卓别林这些早期重要导演，也包括安东尼奥尼、基耶斯洛夫斯基等大师参与撰写的电影运动宣言文章，有拉丁美洲电影运动的著名文献，也有道格玛95这些数

本书收录了十六篇涉及分析哲学与美学视野下的电影研究论文，其作者包括阿瑟·丹托、肯德尔·沃尔顿、诺埃尔·卡罗尔、格里高利·居里、卡尔·普兰丁格等欧美电影与艺术哲学界十分重要的代表性学者，所收录的论文涉及电影的定义、电影的形而上学以及电影类型等基础性问题，对与电影研究相关的诸多概念与论题，诸如摄影现实主义的本质、什么是运动

本书是四川美术学院和上海大学上海美术学院共同发起的第一届“长江上下：公共艺术行动计划”成果的集中展示。全书共分四章，第一章介绍了“长江上下：公共艺术行动计划”的总体框架和目标，其中目标和评估部分以访谈形式呈现。第二章和第三章是本书主体，分别深入介绍了重庆和莫干山两场公共艺术行动的背景、方法、内容和成果。第四章是总结与展

本书是国家艺术基金项目“自贸区艺术品贸易人才培养”学员的学习成果汇编。围绕当前“一带一路”与自贸区文化贸易的国内外双循环形势下艺术品贸易的政策解读、业态分析、产品分析、数据分析和人才培养等多角度问题进行探讨，具体包括自贸区艺术品全产业链发展、自贸区艺术品保税与共享平台建设、艺术品经营法律法规与自贸区艺术品进出口新政、自

本书从采访纪实、口述文本、画里乾坤(画语、技法解说、对话访谈)、附录年表、参考文献等几个板块全面地呈现陈金章先生的艺术轨迹，将之对艺术创作的理念、教育育人思想、山水画体悟与创作经验等综合梳理，可以从大量艺术文献史料、口述性文本中感受到艺术家的作画为人、师道与艺道等多方面的个性与主张。画作辑选了一百多幅，还有一些老照片与

本书共八章，内容包括：民族地区风景写生、民族地区影像记录、民族民间图像符号与当代表达、汉藏羌彝走廊非物质文化遗产考察与油画创作实践、民族题材现实主义版画构思与创作、民族文化视野下的综合材料绘画实践、民族题材连环画创作等。

本书以主题、人物、年代为线索编辑口述史采录素材。采用数字多媒体等现代信息手段，全面收集受访者相关资料，编辑、制作形成口述视频、音频、口述文稿、图片等系列工作。本书是关于郭绍纲老师的口述史内容，郭绍纲老师由北平艺专而入中央美术学院，毕业后赴苏联列宾美术学院进行五年深造，在绘画技巧和修养方面，奠定了十分坚实的基础，对

本书总结了作者自承担“广州市中职艺术市级精品课程”以来8年的研究、开发、实践和应用推广教学经验，分析了中等职业学校学生需要应用到的艺术知识，细化了教学项目的内容，并介绍了一种结合“互联网＋美育”发展新形势，加强基于互联网的美育课程建设，促进美育与现代信息技术的深度融合，丰富与创新美育教育的教学方式。该书分析了“互联网+