作为深圳市人民政府教育督导室首任督学，作者以资深教育者专业的眼光和“第三方”的身份观察与关注当下教育，以“看”为主线，通过回眸之顾、蓦然一瞥、睹近思远、理性之瞳四个部分，从教育的过去、现在和未来出发，多角度对教育教学、减负提质、五项管理、集团办学、特殊教育、班主任作为、幼儿园教育等问题进行审视，既有实践感悟，又有批判杂

《设计思维：中小学数字化学习范式新视角》从学理基础、价值取向和方法体系三个方面探讨了“基于设计思维的中小学数字化学习范式”，提出了“设计思维五维教学方法论”，重点就如何设计基于设计思维的中小学数字化学习项目展开系统阐述，并结合本土化实践案例对其在单学科和跨学科教学中应用的方法和效果展开分析。

主编张亚萍为江苏大学教务处处长，主要从事高等教育理论与实践研究。本书属于“高等院校人文素质教育重点教材”，主要内容包括劳动教育理论知识、劳动价值观、劳动教育课程、优秀劳动精神的弘扬、新时代校园劳动、勤工助学、志愿服务、劳动教育实践典型案例以及课程实施方案、相关法律法规等。本书还设计了大量的实践活动，每项活动设计不仅说明

本书既有理论阐述，又有实践项目，兼顾学生劳动素养与劳动能力的培养。全书共分为三篇。第一篇为理解劳动内涵、培育劳动观念，内容包括认识劳动教育、确立正确劳动价值观、弘扬劳动安全；第二篇为掌握劳动常识、提升劳动素养，内容包括保障劳动安全、维护劳动权益、提高职业劳动能力；第三篇为投身劳动实践、养成劳动习惯，内容包括生活劳动实践

本书遴选100个真实的人本教育案例。这些案例，继承我国传统教育经验，又利用现代信息技术不断创新发展，把现实生活中发生的事情，用诗、词、文、赋、书法、影视等形式定格下来，用作课程资源，引入课堂教学，创造生动的教学情境，对学生进行语文教学和做人教育。一个案例就是一个生动的故事。每个故事后又加按语，揭示语文学习和做人教育的价

本书已入选“十四五”职业教育国家规划教材书目。本书分为理论篇和实践篇，理论篇从认识劳动、感悟劳动精神、树立正确的劳动观、劳动教育实践、提升职业素养、保障劳动安全、劳动法规教育、时代发展下的劳动八个模块展开。每个模块还包括案例导入、学生自测、思考与拓展等板块。实践篇以项目式、报告制的形式展开，其内容板块设计为实践概论、案

本书充分借鉴现有研究成果，对新中国成立以来我国劳动教育的发展历程进行系统梳理，回顾党和国家以各个时期的时代主题为核心，探索符合中国社会发展的劳动教育模式和规律，服务政治经济发展。

《大学生心理健康教育(第2版)(微课版)》系统地介绍了当代大学生心理健康的现状、容易出现的心理问题及其应对策略，涵盖大学生心理与心理健康、大学生活的适应、大学生学习心理及学习能力的提升、大学生交往技巧的训练、大学生恋爱与性心理的特点、大学生情绪管理能力的提升、大学生心理压力管理及危机干预策略、大学生生涯发展与规划、大学

本书通过五大部分内容，即“问题提出”“教育强国与师范生培养的研究概述”“劳动教育的理论支撑”“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”“师范生劳动教育课程建设的实践思考”，试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性。

硬实力与软实力——一流学科的协同发展之道