本书以教师文化为基底，以建设发展为导向，对教师文化的建设与发展展开详细论述，综合介绍了教师文化的内涵和理论、教师文化的成因和影响、教师文化意识与自觉、教师文化的功能、教师文化的转型等内容，引导读者深入了解教师文化建设的基本目标、教师文化建设的方向与原则、教师文化建设的主体性诉求、支持性条件等。详细介绍了教师文化建设的路

随着科技的飞速发展，教育教学技术正在全球范围内引发一场教育变革。从虚拟现实到人工智能，这些前沿技术正在逐渐渗透到教学的各个环节，为教学效果和学习体验注入新的活力。本书共分为八章，第一章概述教育教学技术，第二章至第九章分别讲述多媒体教学家属、网络教学技术、虚拟现实技术、人工智能技术、大数据技术、移动学习技术、游戏化学习技

《“互动生成，内在建构”教学法——结构化教学的探索与实践》一书着重介绍“互动生成，内在建构”教学法的具体内容，实施策略和典型案例，该教学法是笔者通过20余年的教学实践与积累，基于建构主义理论，通过大问题的创设和师生之间的多维互动，内在建构知识体系和学法结构，并帮助学生生成发展解决真实情境的高阶思维能力，具有独特创新性的

在当今时代，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。科学教育作为培养学生综合素质的关键领域，对于提升学生的科学素养、创新能力和实践能力具有不可替代的作用。本书旨在深入探讨基于核心素养的科学教育实践，为广大教育工作者提供理论指导和实践参考。从核心素养与科学教育概述、基于核心素养的科学课程设计、科学教育中的实验与探究活动、

《名师工作室卓越发展实践方略》是一本集名师工作室发展理论与实践相结合的综合性图书。本书首先阐述了名师工作室卓越发展中关于基本建设、典范模式、有效策略、特色路径、创新对策、核心机制、基本规律和管理施策等八个方面的基本要求和实践方法略；其次邀请部分教育教学研究专家，撰写了他们关于名师发展成长和工作室建设的一些见解和意见；随

本书主要探讨教育管理过程及其内在规律，剖析了当前教育管理面临的挑战，如经费管理不到位、数据溯源不清等问题，并在此基础上提出了具有针对性的解决方案，通过系统分析高校教育管理体系的不同方面，提出优化策略。此外，本书在国际视野下进行借鉴与比较，强调了教育质量与教育管理之间的紧密联系，指出高校建立健全教育质量保障机制的必要性。

武汉大学通识教育大讲堂创办于2017年10月，诚邀海内外学术名家和通识教育专家登坛讲道，成为中国通识教育的高端平台。本书是武汉大学珞珈博雅文库·通识文化系列丛书中的一本。全书收录了武汉大学通识教育大讲堂知名学者的演讲稿，演讲内容广泛，涉及多个学科领域，旨在培养学生的综合素养和人文精神，促进学生的全面发展。全书主要分天文

本书基于大学生学习理论，使用抽样师范生样本数据，探讨大学生成就目标、心理资本和学习投入对学习收获的影响机理，通过开发和使用大学生成就目标量表、大学生心理资本量表、大学生学习投入量表以及学习收获量表进行测量，再以描述统计、信度分析、因素分析、多变量变异数分析、皮尔逊积差相关、多元回归分析与结构方程模型等统计方法进行分析。

本书从新时代高校如何铸魂育人这一重大命题出发，结合新时代大学生身心发展和思想政治教育实际，以心理育人融入大学生思想政治教育为主线，围绕心理育人融入大学生思想政治教育“是什么、为什么、怎么做”展开论述，系统探究了心理育人融入大学生思想政治教育的内涵、特征、目标和举措。本书坚持目标导向和问题导向，通过查阅文献、访谈交流、问

为贯彻普陀“适合教育”理念，打造高素质专业化创新型干部教师队伍，在普陀教育“763”人才攀升计划的引领下，各指导团队(特级教师工作室、首席教师工作室、学科带头人工作室、高级指导教师团队)开展了形式多样、内容丰富、各具特色的研修活动，引领教师专业成长，指导学校学科建设，促进区域学科发展。各实践团队(见习新蕾、教坛新秀、教