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《大学生心理健康教育》(第3版)为““十四五”普通高等教育本科规划系列教材之一。本书主要介绍心理适应、学习、自我意识、情绪管理、人格、人际关系、互联网利用以及大学生职业生涯规划等。本书主要是针对高等医学院校本科各专业学生编写的大学生心理健康教育教材。第3版根据广大师生对前两版教材使用后的意见和建议，对相关知识内容进行了

本教材以国家和地方关于美育政策文件为依据，以职业为立足点，本着扎根中国、融通中外、体现国家和民族基本价值观的理念，构建了模块化美育知识体系，即“认识美——万物皆美”“劳动美——职业之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修养之美”“艺术美——美美与共”五个教学模块十二章内容。本教材的编写从基本概念、要素、作品入手，再到

本书循着混合研究的基本范式，渗透循证主义的研究思维，从本体论和关系论角度探讨了生发于真实教育场域的教研员胜任力问题，在“场内证据”和“场外证据”的共同支持下，阐明了教研员胜任力的价值内涵，追溯了教研员胜任力的理论渊源，探究、剖解了教研员胜任力的基本构成要素以及由此形成的复杂构面，最终在理论与实践的相互确证过程中，论证了

"比较教育是一种文化理解，是借鉴他国经验反思、解决本国教育问题的学术领域。本教材共分为三个部分，第一部分着重于比较教育的理论介绍；第二部分为比较篇，突破了传统的以国别为主的编写方式，代之以专题比较的方式对有代表性的国家从幼儿教育到终身教育的情况进行详尽的介绍和分析，使读者能够了解并比较不同国家教育的异同及特色；第三部分

随着跨学科人才培养实践的推进，作为跨学科人才培养的指导思想、实施方式与保障条件，跨学科人才培养的理念、模式与机制也成为亟待解决的三大问题。理念、模式与机制不仅分别对跨学科人才培养具有重要作用，且彼此之间又相互关联。本书合计5篇、12章，系统探究了跨学科人才培养的指导思想、实施方式、保障条件及三者之间的逻辑与实践关联，为

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英雄史诗《格萨尔王传》被誉为“藏族古代百科全书”、“世界上最长的英雄史诗”，也是世界上仅有的几部“活态”史诗之一。本书从浩瀚的《格萨尔》诗史中选取《地狱救妻》（《阿达拉姆》）故事作为代表性研究对象，对其文本、说唱、南木特、羌姆等不同艺术表现形式的音乐进行考察、分析与解读，以点带面展现《格萨尔》的音乐艺术特色。本书从音乐

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书稿保留了《古文观止》中一些适合中学生阅读的传统名篇，增补了大量适合中学生阅读的文质兼美的文言文。这些篇目有的是高考文言试题文章的拓展，更多的是未被选入中学语文教材，但又与中学教材中的文言文具有紧密联系的典范文章。书稿关注中学生阅读需求，注重选文的权威性、典范性、实用性，对提高中学生文言文阅读能力，将阅读感性认识上升到