“战争为何会发生？”阿尔伯特·爱因斯坦曾向西格蒙德·弗洛伊德提出这一问题，而弗洛伊德并非唯一无法回答此问题的人。自人类有文字记载以来，战争便如影随形。尽管过去的本能、信仰或经济需求曾驱使人们诉诸武力，但在当今核时代，战争的破坏性已远超历史任何时期。即使世界存亡悬于一线，战争为何依然存在？我们又能做些什么来终结它？在这本

本书立足于马克思主义史观，聚焦新时代强国强军的伟大实践，系统阐述了在国防经济工作中贯彻群众路线的历史脉络、核心原则与基本经验。全书深入剖析了当前面临的新形势与新挑战，着力探讨如何将大数据、人工智能等现代化科技深度赋能于国防经济与动员体系，揭示了技术革新与制度创新协同发展的内在逻辑。在此基础上，本书重点提出了以科技创新夯

本书是蔡锷1911年在云南为训练新军，摘取曾国藩、胡林翼的治兵言论，分类编辑成的一本语录体军事著作。书中除了收录黄埔军校版增补本《曾胡治兵语录》的原文，还将之译成现代汉语，并集中放在全书前半部分。本书还收录了“注释”、“雅趣链接”以及对曾国藩、胡林翼就、蔡锷三人的生平介绍文字。

本书聚焦当前基层部队对于心理行为训练需求强烈，但专业培训力量不足的现状，在《军人体验式心理行为训练指导教程(初级)》一书基础上，以提升基层体验式心理行为训练培训师基本能力为目标，从基本理论、项目准备、方案制定、训练实施、常见问题处理、效果评价与迁移、培训师的成长七个方面，深入浅出地进行“手把手”教，帮助基层培训师开展“

本书共10章，具体内容包括：试验鉴定数据工程相关概念与发展现状；试验鉴定数据规划与数据标准化相关知识；试验鉴定数据采集与存储知识；试验鉴定数据治理知识，包括数据预处理与数据分析等内容；试验鉴定多维数据分析知识，包括多维数据分析相关概念、多维数据模型以及多维数据分析应用等内容；试验鉴定数据关联规则挖掘知识，包括关联规则挖

本书以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针和总体国家安全观，突出发挥课程思政育人功能和国防教育的综合育人功能，通过“理论+实践”的模式精心设计各部分内容，全方位提升大学生的综合素养，激发大学生家国情怀与使命担当。

本辑书稿共分特稿、专论、评论、专访、资讯五个栏目，主要涉及美国军事心理作战文化观、美军心理作战概念的历史演变、我国军事文化发展历程、军队思想政治教育的网络中心化趋势、法国防治军队腐败的立法司法机制、我国军营文化建设、军旅美术事业的传承与创新，以及对1978-2010年期间上海军事政治学研究情况的盘点（特色交叉学科篇）等

本书精选了中外历史上有代表性的战争史实，通过对制胜过程的分析，展示了战争指导者制胜等诸多方面的智慧、才能和经验。通过对其制胜深奥、隐秘、高妙、关键的智慧、方法及秘诀的领悟，对于丰富智慧，启迪思想、提高素养和战略思维层次，以及增强解决处理问题方法和能力都有积极指导意义。

本书内容共分为八章。第一章“美军人才培养体系”作为全书总纲，概述了美军人才培养体系的基本框架；第二章“美军院校体系与管理体制”从宏观层面切入，分析了美军院校的体系结构、领导体制和管理模式；第三章至第五章分别聚焦美军本科教育、研究生教育和职业军事教育，细致梳理其历史沿革、人才培养模式和改革发展趋势；第六章着重探讨美军在岗

本书主要分析了战争的起源、历史发展及其对个人和社会的影响,并运用历史比较法考察了美国、欧洲、日本等国家的战争发展历程,以及它如何反映和塑造社会动态和制度,提出了诸多发人深省的社会学见解。从社会学的视角理解战争,有助于认识战争这一特殊形式的社会行动的复杂性:战争并非如很多人想象的,是理性计算收益最大化的结果,其中掺杂了很