本书收录28篇文章，分5个专辑，每个专辑都包含笔者对教育的其中一种理解方向，专辑一“教育的信念与使命”，专辑二“教师的专业素养”，专辑三“让教学回归本真”，专辑四“营造良好育人环境”，专辑五“创造面向未来的教育”。

本书结合大学生心理测评调查数据，充分考虑大学生的年龄、生活、生理、心理特征等，在吸取该领域先进理论成果的基础上，紧密结合大学生在学习、生活中心理健康的实际情况进行编写。

本书共分三个篇章。《铸魂篇》重点论述学校理念构建、党建引领、校园文化建设、家校社共育等的实践与心得。《育才篇》主要介绍高效课堂、特色课程的构建与实施及学校课改推进工作的经验与探索。《治理篇》紧扣时代脉搏，剖析学校传统教学与现代治理体系的碰撞与进步。

本书将青年美育教育与青年素质教育相结合,探寻促进我国青年美育素质教育创新的对策。全书共设置四章:第一章作为本书论述的基础和前提,主要阐释青年美育教育目标与内容、青年美育教育原则与方法;第二章分析青年思想道德与心理素质教育、青年劳动素质与业务素质教育、青年科学素质与创新素质教育;第三章论述青年美育在素质教育中的作用、青年

本书分为十章，包括坚定政治站位、淬炼师德修养、打造领航工程、加强队伍建设、强化教学研究、深化教学改革、聚焦教学创新、遵循研教相融、致力五育协同、推进家校共育，既注重对基本理论的详细阐述，又对如何引领教师专业发展的问题进行了深入分析。

本书着眼于教师教育研究领域中乡村教师教育部分的自我教育层面，通过理论研究结合田野调查、案例分析的方式，试图对现阶段乡村教师的从业状况做出现实判断，并以“情感-生命”的视角来考察乡村教师自我教育实现的成因，以期为乡村教师圆满道德生活的达成，寻找到一条可以从自我情感内部发力的路径，进而可能在更大的层面为改善我国乡村教育状况

本书是浅显易懂的儿童教育心理学入门图书。本书介绍了儿童心理发展的特点,探讨了儿童的教育问题。从儿童玩耍、模仿、社会态度本能和言语等角度,讨论儿童发展的一些比较普遍的问题,重点研究儿童心理发展的各种变化。揭示了学校教育体系各阶段和各学科的优质教学必须建立心理学原理普遍应用的基础上。阅读本书,可以注意到一个有趣的现象,所有

本书是“现代教育学之父”赫尔巴特的经典理论著作,他奉献其一生投身教育研究,其研究与著作对教育者意义重大。正如斯特朗佩尔教授所言,这位现代思想家是唯一一位没有在作品中随意对待教育,而是将哲学和伦理学融入教育,构建成一个科学体系的教育家。本书囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。全书分成三卷,从教育的一般目的、兴

本书是一本有关教育理论的书籍,认为孩子应该在学校就获得初步的审美观,其重要性不亚于培养孩子的认识观、道德观。作者认为,在本书写作时,审美教育在某些方面存在问题:第一,审美教育只有专业人员参与;第二,审美教育仅涉及世界美的一方面;第三,当前的审美教育导致学生只能间接探索美,比如仅在图片或绘画中发现美,而非亲自从事物中探查

本书共由两大部分,分别是真题试卷和预测试卷。其中的第一部分共分为十套真题试卷,主要为江苏省南京市、山西省特岗、浙江省杭州市、湖南省长沙市等地市的中学或中小学语文真题试卷;第二部分共有十套,覆盖真题常考知识点,题量丰富。整套试卷有助于考生把握重难点,针对性学习,科学备考。