本书以建构主义学习理论和多模态教学理论为基石，融合多学科知识，深入剖析了适合外国留学生的线上多模态汉语教学模式。研究者通过广泛收集学术文献和教学资源，开展大量实证研究，系统探讨了多模态线上教学对外国留学生汉语学习的促学机制。研究内容涵盖不同模态配置对教学效果的影响、模态配置与学习主体的交互关系等关键问题。在研究成果上，

本书以生成语言学理论框架下的语段理论与分布式形态学理论为指导，集中分析探讨了三种语言中存在论元前置现象的内在机制及句子生成。全书以DP移位、WH-移位、附着化移位和短语构词移位作为类别，分章节就汉语中的被动句、双及物结构、“使动-被动”汇合句，宾语前置句、左移话题句、古汉语“唯/惟...是/之...”结构、古汉语否定句

本书以田野调查为基础，结合历史文献与语言比较，深入剖析了广州方言的语音、词汇和语法体系。书中重点梳理了广州方言古入声韵尾和元音长短对立的语音特征，收录2400余个特色词汇，揭示双宾语语序等特殊语法结构，展现了广州方言作为粤语核心方言的独特性。本书不仅为汉语方言学提供了重要范本，也为古汉语研究、语言接触理论及粤语保护传承

本书由六章构成：第一章普通话基础知识，介绍了普通话及其与方言的关系、普通话声母发音及方音辩证、普通话韵母发音及方音辩证、普通话声调及声调辩证，以及普通话中的几种音变；第二章朗读与命题说话，介绍了朗读的基本技巧及不同文体的朗读，普通话测试中对命题说话的要求及如何进行训练；第三章普通话水平测试及模拟训练，对《普通话水平测试

全书以“人机协同”为核心，通过大量真实场景与分步指令，详细解析了利用DeepSeek等大语言模型，高效完成选题布局、内容深化、标题打磨、语言润色及格式规范等全流程任务。书中不仅提供了涵盖15种高频公文的智能写作模板、精选提示词库与海量金句素材，更深入探讨了人脑与AI的职责边界、风险防控与创新思维养成。

本书主要收录了作者20多年来以对外汉语教学语法研究为主题的论文。内容主要涉及对外汉语教学语法体系和语法大纲建设等方面，并附有与这一主题相关的学术笔谈、综述、书评和书序。这些文章所讨论的问题，在国际中文教育不断发展的新阶段，仍具重要的参考价值。

国际中文教育研究》（原《汉语国际教育研究》）由浙江师范大学国际文化与社会发展学院、教育部中外语言交流合作中心非洲中文教育实践与研究基地主办，中国知网收录。本集刊以促进新时代国际中文教育学科和事业高质量发展，推动中华文化更好走向世界、服务构建人类命运共同体为宗旨，为从事国际中文教育事业的研究者提供学术交流平台，增进海内外

《我怎样教语文》精编著名教育家叶圣陶和夏丏尊讲授的语文教学心得，从教学指导、阅读方法、写作教学和写作提升四个方面，系统展示了教育大师的语文教学方法和技巧，层层深入，娓娓道来，体现了教育大师对语文教学的深刻见解。本书以前瞻性的教学理念，解答了语文教学实践中的根本问题；教学案例丰富翔实，为教师提供了精辟而实用的指导。

本书汇集著名语言学家柳英绿（1946-2022）在朝汉对比语言学领域的代表性论文，以此纪念其学术生涯与贡献，并传承其学术思想。本书系统、深入地开展了汉语与朝鲜语的对比语言学研究，聚焦于多种句式结构与语法范畴的对应关系及翻译策略。主要内容包括汉语在+NP到字句与朝鲜语相关格助词结构的对比，朝汉被动句、使动句的结构差异与偏

近年来，词汇化与语法化的研究在国内外如火如荼，大量文献不断拓展了词汇化和语法化研究的深度和广度。但同时，仍存在不少问题有待进一步解决。本书以问题为导向，依托Langacker图式理论，系统阐释汉语致使复合动词在组构中词汇化-语法化的渐变，探索语法化的认知特征与语法化程度之间的内部关联，挖掘语法化选择与动词时间框架之间的