陈传万、俞秀红主编的《文学欣赏基础》一方面全面地介绍了中国和外国的文学作品的全貌，使大学生对人类的文学作品有一个比较全面的印象，另一方面又通过作品欣赏实例分析，因势利导地发现和培养学生文学欣赏的兴趣和能力。本书适合于本专科学生使用并适用于各类文学爱好者自学使用。

阎嘉主编的《文学理论基础》以论域和问题为基本框架，以概述为引导，以选录经典理论和观点为主要内容，每章列出若干有针对性的思考题，覆盖本章的内容，以此体现改变传统教材编写法的基本思路本书提供可靠的文献选录，所选文献具有代表性和权威性，采用的选本为学术界公认的权威版本，并且注明版本的作者(译者)、书名、出版社、版本、页码，以

本教材着重阐释文学写作的基础理论和各种文学体裁的写作要领，突出专业学习的针对性和适用性。基础理论部分包括写作的基本原理、中外名家的写作经验、写作的命题立意、谋篇布局和多种表达方式的运用等问题。文体部分包括散文、诗歌、小说、报告文学、影视文学等主要文学体裁的形式、艺术特点及基本的写作方法。每个部分都结合范文进行分析阐释，

理论死亡了吗？自20世纪90年代开始，我们就经常听到宣告理论死亡的消息。特别是在经历了20世纪晚期到世纪之交各种理论思潮空前繁荣的鼎盛时期之后，似乎越来越多的人在面对和思考这个问题。理论是否真的已经枯竭、消亡？还有没有未来？将向何处去？本书为广大读者回答了这些问题。

《文学文本言语研究》以文学文本言语为研究对象，根据长期以来轻视文学文本言语的历史和现状，提出应该自觉地面对语言，然后主要阐述了以下问题：根据索绪尔的语言学观点和现代哲学转向，明确提出应该用文学文本言语取代过去习惯称谓的文学语言。第二，主张将语言的发展称为流变，从而阐明在语言的流变过程中作家看重的是初的原始的富有人文气息

我写我-让历史告诉未来

《文学理论导引（第二版）/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享课配套教材》是教育部面向21世纪课程教材，也是普通高等教育“十五”国家级规划教材和中国大学资源共享课配套教材。《文学理论导引（第二版）/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享课配套教材》以源于文学实践的“问题意识”为出发点，以理论范畴和文学活动的构成为逻辑

本书在第一版（普通高等教育“十五”国家级规划教材）和第二版（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）的基础上，秉承贴近当前大学生实际，遵循当代高端技能型人才成长规律，培养高职高专学生文学素养和人文修养的编写指导思想，突出人文情怀、欣赏能力培养和愉快学习精神，采用文学理论提示、文体发展史评述、文学欣赏指要、文学名作欣赏和电

文学欣赏是高职院校公共素质课教材，主要针对刚入学大学生文化素养缺失，对大学生进行必要的传统中外文化的教学，培养大学生的文化素养和人文素养。本书由一线教师编写，教材成稿前已经在学校使用多年，取得较好的教学效果。全书分五个模块，从理论和实践两个角度对文学及文学欣赏的知识和技能进行介绍，理论与实践技能相结合，深入浅出，有很强

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”