本书内容包括主生态学、生态分支学科和交叉学科的最新相关知识,将一段时间以来国内外学科文献资料进行整理,为读者讲述国内外生态学研究前沿领域和热点问题的知识。
从最初“定性的”博物学发展成为今天“定量的”生态学，数学模型扮演了至关重要的作用。如同译者当年一样，很多学生对生态学模型不能说是敬而远之，但确确实实是心存畏惧。NicholasJ.Gotelli的这本著作正是基于大家对生态模型的这种“惶恐”的心理，对指数种群增长模型、逻辑斯谛增长模型、两物种的洛特卡-沃尔泰勒竞争和捕食
《生命科学的奥秘/神奇的科学奥秘》一书紧密结合当前中学教材中涉及的生命科学知识，介绍了这方面的相关知识。 书中所介绍的知识既与课本有一定的联系，但是又有别于课本，它们是课本知识的有机延伸，更是了解现代科技发展的窗口。书中还特别收录了中国科学技术的一些重大进展．我们读到这些文章的时候，一定能够产生强烈的
达尔文曾在著名作品《物种起源》中，公开承认他的进化理论存在重大缺陷，即无法解释寒武纪生命大爆发，因无法找到其前体化石或中间过渡态证据，也成了达尔文抱憾终身的疑问。在《达尔文的疑问》一书中，斯蒂芬?迈耶围绕“寒武纪生命大爆发”这一神秘问题展开讨论，清晰、真实、严谨、全面，富有逻辑性且信息量巨大。书稿围绕主题论点，提出各种
《经典译林：物种起源》是一部划时代的鸿篇巨制，它不仅是现代生物学的奠基百科，也是一种崭新世界观的哲学论著，还是科学写作的经典范本。译者在翻译本书的过程中，时常为其构思之巧妙、立论之缜密、举证之充分、争辩之有力、治学之严谨、行文之顺畅、用词之精准，而拍案叫绝、激动不已。《物种起源》问世150多年来，印行了无数次，翻译成3
《舟山海域海洋生物野外实习指导手册》主要内容：为配合“长江口及其邻近海域海洋生物野外实践项目”开展，依托“长江口及其邻近海域海洋科学野外综合实践教育基地”，作者基于多年来从事舟山海域海洋生物野外实习教学工作的经验和大量标本资料的积累编写了此书。《舟山海域海洋生物野外实习指导手册》共收录了实习基地所在海域的900余种海洋
《乐在学习的大脑神经科学可以解答的教育问题》阐述了从婴儿期脑到成年期脑的发展历程，介绍了读写算、情绪、社会技能等各个领域的学习，以及各种正式、非正式途径的学习，解释了脑发展与学习的相互影响，探讨了阅读困难、自闭症、注意力障碍等儿童青少年发展中各种常见问题的神经和认知机理，还进一步讨论了当前科学研究进展对教育的启示。
本教材由西南交通大学生命科学与工程学院“生命科学导论素质教育系列公共课教学团队”组织编写。教学宗旨是以生命系统为主线，从微观到宏观，使学生达到“了解生命、尊重生命、热爱生命”的教学目标。本教材共4个单元，20个实验。具体内容选取经典与现代相结合的实验项目，充分体现实验教学内容的基础性、科学性、趣味性和探究性，适应面宽，
《水边的自然课》系列是专门写给中小学生的唯美图鉴科普书，共5册，本册是《有趣的海滨生物》。为小读者们介绍了31种生活在海边沙滩中的小生物们。配图是栩栩如生的写实水彩图，不仅逼真地展现形态特征，而且能让读者从艺术领域领略自然的奥秘和美丽。沙滩上各式各样的贝壳，你都认识吗？沙滩上有趣的螃蟹们，它们都叫什么名字？沙滩上还有什
林德曼（RaymondLaurelLindeman，1915—1942）以数学方式定量地表达了群落中营养级的相互作用，建立了养分循环的理论模型，标志着生态学开始从定性走向定量，为生态学发展确立了理论取向，对当前的生态学研究仍然具有重大的指导意义。林德曼英年早逝，留世有数篇颇具影响力的论文，是从事营养级研究的必读经典文献
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