自大学诞生以来，教学自由就是保障学术创新成为可能的中心价值和条件。从观念到制度，教学自由已被确立为大学的基本价值观。民国时期是我国真正接受和践行西方教学自由权观念的时期。这一时期，我国涌现出了蔡元培、梅贻琦、张伯苓、郭秉文、陈垣等大教育家和王国维、陈寅恪、胡适、梁漱溟等教学大师，培育出了杨振宁、李政道、华罗庚、钱学森、

《*谈教育》本书体现了*同志对教育事业的深厚情感和深刻思考，展示了他根据时代要求和教育发展规律所提出的一系列重要教育论断，对于我们深入学习贯彻党的十八大精神及十八界三中全会精神，在新时期进一步落实科教兴国战略和人才强国战略，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对于促进教育公平，提高教育质

《温家宝谈教育》本书体现了温家宝同志对教育事业的深厚情感和深刻思考，展示了他根据时代要求和教育发展规律所提出的一系列重要教育论断，对于我们深入学习贯彻党的十八大精神及十八界三中全会精神，在新时期进一步落实科教兴国战略和人才强国战略，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对于促进教育公平，提高

威廉·哈里森·伍德沃德编著的《文艺复兴时期教育研究(精)/西方教育史经典名著译丛》选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。丛书具有以下三个特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西

加布里埃尔·孔佩雷编著的《教育学史(精)》除“英文本译者序”和“前言”外，共22章，其主要特点：第一，资料丰富且文献详实。运用了大量的史料，其中包括教育家的著作、教育法令、教育历史事例、教育实践情况等。第二，论述简明扼要且分析精辟中矢。作者结合丰富的史料进行了精当的分析，有时还进行比较分析。尤其是每一章最后面的“分析性

《我的教育视界》是魅力校长窦桂梅几年来游学多国的见闻和思考，既有对国外教育的展示，也有中外教育的对比，还有参观访问中灵活、柔软的美文。作者以独特的视角展现了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育细节和教育故事，为读者展现了另一番教育图景，值得投身教育的每一位读者细细咂磨和品位

写教育的历史不容易，要写好、写清和写明白近现代教育的史和事，确实是件难事。这是因为近现代教育的社会背景的变化太多、太快，情况太复杂、外部环境纷纭变化、内部条件先天不足……种种困难都在考验作者的耐心。但从向群送来的书稿看，他尽力做到了聚拢四散的素材，梳理零散的史料，提出明确的思路，阐发独到的见解。厦门教育的发展之路绝非坦

政策科学的产生与发展是20世纪人类知识体系演进的重要事件。第二次世界大战以后，在运筹学和系统科学发展与应用的基础上，政策科学渐渐从政治学中分化出来。在经历了“政策科学运动”与“政策分析运动”两个阶段的发展以后，逐步形成了自身特定的研究领域和研究范式，为实现公共政策活动的科学化、民主化、系统化，为提高经济与社会管理水平作

本书是著者自硕士阶段开始，在开展田野调查的基础上形成的一系列关于新疆民族教育的论文和研究报告，希望通过著者对于新疆民族教育的理解和对田野调查收集的资料分析，可以相对系统地呈现新疆民族教育的现状和发展态势，并引起本领域相关学者的关注和讨论。

闽台教育的交融与发展（海峡两岸文化发展丛书）