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本书通过各种讨论和范例，全面介绍社会学中基于主体的建模（ABM）的认识论、理论和方法论特征；呈现在社会学中使用基于主体模型的优点和缺点；在结合定量和定性方面与微观和宏观分析层面上，探索基于主体的模型；考察如何提出基于主体的研究问题、识别模型构建模块以及如何验证仿真结果；提供基于主体模型在关键的社会学问题方面的特色范例。

社会统计学是教育B规定的社会学专业的十门主干课程之一。社会统计学是从数量方面描述社会状况、社会发展和社会问题的一门学科。社会学家在应用统计、测量、计算和运用数学模式来描述社会现象和人的行为等方面，做出了巨大的努力。《社会统计学》（第二版）注重教材知识体系完整性和各章节内在逻辑关系合理性。主要内容有：社会统计的基本概念、

内容提要 本书将西方社会思想及社会思想家置于历史潮流、文化传统和学术流派的背景中，以生活的社会逻辑和学理的历史逻辑为经纬，建构和解析从古希腊城邦社会学到当代文化社会学的西方社会思想演进历程，突出社会理论的时代性、历史性和社会性，展示“思想的理趣和历史的韵律”。在对西方社会思想的分析观照中，同时亦表现了作者对西方文

本书遵循该教材第6版的章目编排,共分为16章,每章由三部分组成:第一部分为复习笔记,总结本章的重难点内容,梳理知识逻辑关系;第二部分为课(章)后习题详解,对第6版教材的所有习题都进行了详细的分析和解答;第三部分为考研真题和典型题详解,精选详析了部分名校近年的考研真题,并针对该教材的重难点相应整理了典型题,并提供了详细的

本书是董晓萍教授阐述跨文化学研究方法的学术著作，特点有三：一是以跨文化社会现象为重要研究对象，侧重研究社会现象背后的思想、文化、制度、经济、民俗、文学、艺术和技术；二是梳理相关海外汉学史，针对其中比较重要的理论争论问题进行讨论；三是结合作者参与国际合作研究项目的个案进行具体分析。 本书旨在培养观天下、懂中国、会创新、

本书结合国内外社会研究方法的发展趋势和高等学校社会研究方法课程教学的实际，对社会研究方法的基本概念、基本原理和基本方式进行了简明晓畅的介绍。在内容安排上,既兼顾到实际研究的逻辑程序,又兼顾到定量和定性研究方式的各种不同方法及技术。作者还结合自己三十多年学习、实践、研究、教学的经验，介绍了一些特定的方法和技巧。第六版教材

该书论证了荀子群学就是中国古典社会学。群学是春秋战国社会巨变的产物，是世界历史上罕有的百家争鸣的结晶，是先秦中华学术高峰的理论硕果。由此证明了康有为、严复、梁启超、英国功能主义大师拉德克利夫?布朗以及费孝通等的论断——荀子是中国社会学的巨擘。从而纠正了120多年来所谓“中国本无社会学”的旧说。群学作为合群、能群、善群、

《社会数据统计分析》（第4版）是一本为社会科学研究者编写的实用统计方法书。书中介绍了社会统计学的基本概念与基础知识，尤其是系统、详细地介绍了社会数据统计分析的各种方法，既全面讲解了双变量关系分析、多元模型等内容，也涵盖了包括对数线性分析、因果模型和路径分析、结构方程模型等在内的高级主题。通过学习书中使用真实数据的大量范

本书以吉登斯的文本为依据，对吉登斯风险社会理论的思想源流、风险社会的起源与特征、风险社会与现代性、风险社会的应对之策以及吉登斯风险社会理论的价值与局限性等，进行了全面深入的考察和探讨，较为完整地向人们展示了吉登斯风险社会理论的思想全貌。特别是本书把吉登斯的现代性理论、乌托邦现实主义、激进政治思想和第三条道路理论纳入吉登