本书基于对提高思想政治教育针对性和实效性问题的关切，以哲学前提批判反思的方式，通过教师理解性实践的视角，审视和研究思想政治教育何以可能的元问题，为思想政治教育哲学话语系统的构建提出一个新的范畴，即思想政治教育的“先在结构”。旨在揭示以人为本和交互理解的现代思想政治教育条件下，教育者通过自身与其他思想政治教育要素交互作用

精神家园是一个带有比喻和象征意蕴的词语，更是一个历久弥新的哲学问题。本书从反思现代社会精神空虚、信仰危机和家园失落的现实问题出发，立足于马克思主义的基本理论，研究了精神家园的理论与实践、个体与群体、历史与现实的一系列问题。当代中华民族共有精神家园的建设离不开科学理论的指导，离不开中华优秀传统文化的底蕴，也离不开对其他民

人类历史、自然世界、人的思维都无时无刻不在发生着矢量作用，几乎所有的事物都被矢量作用所编织的巨大网络所覆盖。思想政治教育也不例外。本书以道德教育为底蕴，从实际问题出发，以思考为什么全国道德模范中多数人都是受教育程度较低的中下层民众等现象切入，提出了“道德矢量”的概念，并以矢量原理为基础，分析了当今社会的诸多道德问题。全

本书以信息社会、网络文化的发展所带来的新质信息环境，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化所带来的复杂社会现实，以及西方以信息心理战为手段的西化、分化图谋给思想政治教育所带来的挑战为现实背景，以信息科学的一般理论为基础，并广泛吸纳了哲学、教育学、心理学、语言学、逻辑学、符号学、美学等学科

角色道德问题是影响思想政治教育实效性的重要因素，也是在新时期思想政治教育改革中能否建立新型主客体关系的关键。本书融汇了哲学、社会学、伦理学和教育学等多学科的相关理论，从人类关于角色的探讨入手，系统地探讨了思想政治教育的角色道德问题。全书共分为7章，包括：关于角色的探讨；人的活动与角色扮演；角色道德问题凸显与角色道德追问

《思想政治教育前沿问题研究系列著作：思想政治教育接受结构研究》以受教育者为主体，以受教育者的接受为出发点和落脚点，研究受教育者在思想政治教育作用下对马克思主义理论的接受问题。《思想政治教育前沿问题研究系列著作：思想政治教育接受结构研究》共分为12章，具体阐述了：马克思主义理论对于党、国家、民族的重大意义；受教育者接受的

公共产品在社会发展中始终扮演着重要角色，随着现代社会政府功能定位的逐渐清晰和社会发展机制的日臻完善，公共产品的输出主体呈现出多元化发展趋势，政府、市场、第三部门充当的角色和作用日趋复杂，科学的供给机制能够使公共产品的供给达到效率最优化和公平最大化，实现公平和效率的平衡，提高供给各方的积极性和创造性，从而满足社会对公共产

《雷锋的故事》讲述了雷锋让人敬佩的故事。雷锋是人民的好儿子。他出生在贫穷家庭，小小年纪父母相继去世，不得不寄人篱下。但他没有悲观，没有失望，而是不断进取，并且以满腔热忱帮助了无数需要帮助的人。他不怕苦不怕累，不贪图安逸，哪里需要他就到哪里去。他的感人事迹传遍了全国，成为道德的楷模。

本书分为先贤义举——首义精神、深明大义——重义轻利、以义为先——正义而行、天地义气——仁人义士共四个部分，具体内容包括：孔子首倡重义轻利、吕不韦巨富谋国利、李义琰大义无私欲等。

雷锋是中国人民解放军的模范战士，社会主义时代的青年标兵。他在短短的22年人生成长历程中，并未做过惊天动地的大事，他只是默默无闻地做着点点滴滴的平凡小事。这些平凡的小事中，充分展现出了他“毫不利己，专门利人”和“永不生锈的螺丝钉”精神。《雷锋的故事》以雷锋的成长历程为线索，向同学们娓娓讲述了雷锋平凡而伟大的感人事迹；为了