本图书作为一本以新中国职业教育发展史为题材的学术著作，在尊重我国职业教育发展史实和遵循发展历史时间脉络的基础上，竭力寻求新的研究视角，尝试着以时间脉络和独立专题嵌套融合的方式对新中国成立以来职业教育发展轨迹和探索历程等加以呈现和诠释，尽努力给读者呈现一幅主线清晰、内容全面、专题具化、动态演绎的新中国职业教育发展的历史图

本书主要包括10个章节，内容分别为大学学习与职业发展，职业生涯规划的理论与应用，兴趣与职业发展，性格与职业发展，技能与职业发展，价值观与职业发展，职业探索，生涯决策与目标制定，职业生涯规划的制定与管理，以及职业素养提升与实践。本书融入丰富的大学生案例，旨在给大学生规划职业生涯提供参考和借鉴，同时本书融入课程思政，并体现

本书由北京体育大学、首都体育学院、北京大学、清华大学等学校的教师联合编写。本书共17章，分别阐述了体育运动促进健康、科学健身和体重管理、身体运动功能训练、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、乒乓球运动、羽毛球运动、网球运动、游泳运动、武术、冰雪运动、健美操、瑜伽、户外运动、大学生体质健康。书中的各项运动由奥运冠军、

本书以济南工程职业技术学院师生参加挑战杯互联网等三大赛和与学科相关的专业竞赛获奖的创新创业典型案例，介绍了纺织类高职院校调整专业课程设置，挖掘和充实专业课程的创新创业教育资源，促进专业教育与创新创业教育有机融合，在传授专业知识过程中加强创新创业教育的重要性，以期呈现学院在纺织类创新创业实践人才培养过程中的模式探索，为相

第一章讨论终身教育、终身学习和学习型社会的内涵、特征和落地实现的策略，以及相互间的关系关联，学习型社会与教育的互动，学习型社会中的大职业教育；第二章讨论终身学习时代职业教育的战略方位、重心高移、北京职业教育在新时代的战略布局与创新策略；第三章讨论职业院校的转型发展，职业院校创建学习型组织，以及学习型职业院校的授权评价；

本书基于我国职业教育发展的原因及主要问题，提出产教融合、校企合作是推进职业教育类型建设的基本方法；在此基础上，阐述了职业教育类型建设融合发展、重点发展、特色发展等宏观创新路径。本书系统地展现了我国职业教育发展的全貌，提出了加强新时代中国职业教育类型建设的策略与建议，具有较强的实践指导性。既可为职业教育理论研究者提供参考

本书聚焦于我国长期存在的职业学校教学质量不高的基本现实，从现代治理的视角审视职业学校在质量管理上存在的问题并探究其原因。在综合运用哲学、经济学、管理学、社会学等相关理论，遵循理论与实践相结合、质性研究与量化研究相统一的基础上，致力于建构一整套现代职业教育质量治理的体系。在内容层面遵循“缘何”、“是何”、“何状”、“何向

这是国内第一本系统研究职业院校教师职称问题的专著。我国高等职业教育长期存在较为普遍的高职院校普教化、高职教师同质化、高职课程学问化等倾向，事实上，这与高职教师职称评审制度滞后有较大关系。评审权下放后，高职院校均面临如何建设教师职称评审制度的现实挑战。本书系统梳理了高职院校教师职称评审制度的历史变迁，全面总结了评审权下放

本书采用DACUM(DevelopACurriculum)工作分析技术对中高职院校教师工作进行系统分析基础上，构建了由教学能力、专业建设能力、参与学生和学校管理能力、开展科学研究能力、校企合作和社会服务能力、提升业务能力6个二阶因子3个三阶因子，41个一阶因子构成的职业院校教师专业能力多维结构模型，3个三阶因子为核心专

本书回顾了中国职业教育改革发展七十多年的巨大成就，梳理不同时期的发展脉络，全面展示了我国职业教育事业不断探索和不懈追求的巨大成就，系统总结了我国职业教育改革和发展的宝贵经验，深刻揭示了中国特色职业教育发展的动力、贡献和基本规律，分析存在的问题与解决途径，总结发展特点与经验教训，这无论对理解我国职业教育的伟大历史，还是厘