工匠精神作为一种劳动价值观念和实践发展诉求，其内蕴着生存智慧、劳动态度、道德情感和价值追求，具有鲜明的理论特色、实践特色、民族特色和时代特色，是适应时代发展进步要求、实现中国不断创新发展的精神动力。如何培育和践行工匠精神，为加快发展新质生产力、扎实推动高质量发展提供更坚实的人才储备和思想基础，是新时代高校教育必须回答好

本书讲述孔子是如何从平凡的人成为最受中国人崇敬的万世师表的故事，尤其强调了孔子虚心好学的一面，以及他将教育由贵族普及到民间的伟大创举。根据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”来编排内容，按孔子在各个年龄段的经历展开叙述，多侧面、立体地为我们呈现了孔子言行、性格、思

本书积极贯彻国家关于培养学生工匠精神的要求，全书共设计了九个模块，从爱岗敬业、劳动取酬、遵守规范、责任担当、苦练技能、精益求精、追求效益、问题意识和积极创新九大方面，深入浅出地诠释了工匠精神的内涵及特征。书中选取了大量工匠精神方面的经典事例，并分析案例背后的成功经验，增强学生的学习兴趣，加深学生对工匠精神的理解。在体例

本教材立足于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的伟大事业，阐发工匠精神的前世今生，阐释工匠精神的内涵、特征和形态、机理，阐述工匠精神的时代价值与国际视野，阐明工匠精神传承创新的原则、路径。既有历史视野和国际视野，更多时代视角和现实思考，将工匠精神的解读与漫话置于过去、现在和未来三维立体大场域。既关照学生成长成才的素

继2017年第三轮全国大调查以来，东南大学伦理学团队协同中共江苏省委宣传部和北京大学等多个国家重点研究基地，以道德发展高端智库和公民道德与社会风尚协同创新中心以及多个国家哲学社会科学重大招标课题为依托，以二十大为时间节点，组织实施了第四轮全国性道德国情大调查（2022年）与四轮江苏道德省情调查（2018年、2019年、

本书旨在基于跨学科和跨文化的视角，梳理集体主义与个人主义的历史渊源和发展演进、对比两种文化价值观对行为表现的影响、分析它们的认知机制、剖析其影响因素、并开展实证研究探究其可能的干预机制，进而一方面为有针对性地开展教育实践奠定良好的理论基础，另一方面也通过教育实践促进对集体主义与个人主义的科学认识。

本书主要从中职生基本素质、基本职业技能及职业精神等方面着手，通过案例分享、人生讲堂、提升训练等栏目分别从职素养识启蒙、磨炼职业道德、锻炼职业心态、增强职业意识、践行职业礼仪、提升职业能力等方面进行编写，为全面提高中职生的思想道德素质和专业技术素质，培养爱岗敬业和有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人提供教学素材。

本书通过讲述人物事迹，展现他们所具有的智慧、精神、力量，彰显他们的先进品格、时代特征和价值引领。本书中的每篇内容都由三个组成部分。首先是主题导读部分，这部分内容深入浅出地对每个主题所蕴含的精神内涵进行系统解读和阐释；其次是人物故事部分，这部分通过真实感人的叙述方式，讲述与主题相关的典型人物故事，如艰苦奋斗、无私奉献等具

本书选取“目的、潜能、理性、规则、选择、实践、责任、专注、价值、德性、幸福、自省”12个核心品质进行理论探究、培育方法的总结与训练，构建新时代职业伦理体系。

为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的良好社会氛围，叫响做实“大国工匠”品牌，激励广大职工群众走技能成才、技能报国之路，推动我国制造业高质量发展作出更大贡献，全国总工会联合中共重庆市委、重庆市人民政府举办第三届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛，面向全国各级工会、各全国产业工会