在作者看来，这世界是差别者和差别形式的对立统一体，是这种结构和结构者演变的结果和现象。其中，差别形式可定义为“元间”。本书通过对话叙事，伴随孩子们的成长，形而上探险小分队勘查掘进的循序渐进，逐层深入，陆续展开了一幅元间从发生、发育、丰富到成熟的历史画面，呈现了一个观察讨论世界的新视角、新议题。

本书是写给大众的趣味哲学。译文通俗易懂，语言流畅，以同样的风格，用自然、贴切的语句再现了原作。爱思考究竟是好是坏？社会为什么需要法律？美为什么吸引人？……法国当代哲学家、畅销书作家夏尔·佩潘参照法国高中毕业会考哲学试题的出题模式，带读者发掘日常生活中的哲学元素，每日一问，一周带

本书预设以下栏目:一、名系源流,介绍国际国内知名哲学系的教育制度、课程设置、教学特色、名师风采、思想沿革等等各方面的情况,以期开拓和保持世界性的视野;二、讲堂实践,哲学专业教师和学生在教学实践过程中积累的经验心得或是师友杂忆,均可以专文方式加以呈现,供同行借鉴交流;三、教学求新,在哲学教育过程中,突破传统的视野和方法,

高校课程思政旨在强化高校的思想政治教育效果,挖掘更多思想政治教育资源,全面提升培养学生道德品质的效果。在哲学教育课程中融入课程思政理念,需要突出哲学课程的知识性和意识形态,优化哲学教育课程内容,构建合适的课程评价体系,强化哲学育人功能。本书主要从心理学、美学、哲学史等方面就哲学教育的课程思政的教学理论、实践教学模式、配

天赋并非天生，应如何打造天赋？ 物质世界并不存在，一切所见都是虚幻吗？ 心灵怎样控制人类的思考和行动？ 世间万物都来自因果，人类的未来是否已经锚定？ 理性只是情感的奴隶，个体的一切行为都是为了自己？ …… 本书作为《宇宙的尽头是哲学：32节哲学通识课》系列书的“启蒙哲学篇”，被称为启蒙哲学入门“精缩本”。

为什么说人是万物的衡量标准？性格即命运，我们如何改变性格？人类的灵魂被切割为哪几部分？宇宙的起源是数学吗？万物皆是必然，人类的行事意义为何？……本书作为《宇宙的尽头是哲学：32节哲学通识课》系列书的古典哲学篇，是深入研究古典哲学的入口。从智者学派到斯多葛学派，从苏格拉底到柏拉图。本书将横跨百

本书是一本鼓励孩子提问的儿童哲学绘本,它以孩子的视角,提出一些出人意料的问题--你的名字是你的名字吗?为什么要问它是干什么用的?那么,问它有什么用呢……除了能够解答生活中一些常见物品是用来干什么的,同时也在激发孩子的创意和想象力,鼓励孩子突破这些物件本身的功能,去尝试一些新的功能。

本书内容包括：古代哲学和经典哲学、中世纪和文艺复兴时期哲学、早期现代哲学、后期现代哲学、当代哲学。

微生物是生命吗？ 究竟是谁在打雷？ 猴子为什么会穿着衣服？ 它那么可爱，怎么就不能吃呢？ 当我们在说感动的时候，我们在说什么？ …… 每个孩子都是哲学家。 尽情释放想象力， 因为，将来的世界，一切皆有可能。 本书是作者以自己的儿子为主角写的哲学普及读物，涉及了诸如认识能力、自然界、美学、科学、伦理、逻

这是一本通俗易懂的哲学入门书,它将带领读者了解过去2500年来伟大的哲学家们对一些大问题的看法,以及为何这些问题与我们今天的生活息息相关。本书包含100多篇阐释哲学观点的小短文,全书共分为十部分-伦理、存在主义、艺术、社会与人际关系、形而上学、文学与语言、科学与心理学、日常哲学、知识与思想,以及政治与经济,涵盖了每个流