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本书共十四章，内容体现思政育人，以岗位任务为驱动，以职业能力为导向，突出手术室护理安全的重要性；护理技术教程以临床案例作引导，与医院手术室护理岗位需求零距离衔接，同时通过知识链接构建知识网络体系。通过本书的学习，学习者不仅可以掌握手术室护理的基本理论、基本知识、基本技术，而且能提高分析问题、解决问题的临床思维能力，符合

本教材为护理本科系列教材(第3轮)之一，全书共10章：以绪论、健康史采集、心理社会评估、体格检查、常见症状评估、心电图检查、实验室检查、影像学检查、特殊人群评估、健康资料的整理和记录为主要结构。每章前面有导学目标，在每章节正文中设有随堂测、真实案例改编的教学案例，章后有思考题，促进医学基础课程尽早与临床课程联系。正文中

此选题已完成党委审核。本书站在跨学科的立场，从人类学和护理学的两个角度，全面阐释健康行为及照护实践。本书共包含9章。第一章照护人类学溯源：照护活动是人类社会的基础，照护行为有着深厚的学术传统，本章回顾了护理理论中人文观以及人类学的理论概要，并尝试将人类学与护理学结合起来，追溯人类学与护理的历史渊源。第二章照护人类学的认

本教材供本科护理专业学生使用，在保持前一版教材的主要框架和突出量性研究范式的基础上，注重研究范式的多元性、相容性和互补性，突出思政元素的融入，增加质性研究范式以及循证护理实践的介绍，力求更贴近护理研究的实际应用，更具学科指导性。全书共十二章，从护理研究的每个环节进行编写，内容涉及绪论、选题、文献检索、研究设计、研究对象

本书对临床常见疾病的诊疗与护理技术进行了讲解，每章节对相应疾病的护理要点、护理措施及健康教育等内容均做了阐述，最后还论述了消毒供应室护理、手术室护理等内容。

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护理质量与安全管理

随着人口老龄化进程的加快，认知障碍的发病率也在逐年上升。认知障碍不仅给老年人的日常生活带来了诸多困难，也给家庭和社会带来了沉重的负担。因此，家庭及社会对认知障碍的关注和重视显得尤为重要。本书立足我国老龄化问题，围绕老年照护中认知障碍老人的家庭照护，以科普为目的，以案例解读为形式，通过浅显易懂的语言，从老人认知障碍的早期