“伦理学术”以交流伦理学研究为中心，展现最新的伦理学研究成果，构建世界性哲学平台，为世界各地的学者探究当今世界的伦理秩序之重建提供一个自由对话和学术切磋的公共空间，促进中国伦理学术融入世界，也力将世上的“仁心仁闻”纳入中国伦理话语之中。伦理学术11《美德伦理的重新定位》再次集中于“美德伦理”，探讨“美德”在伦理学中的定

这是一本介绍如何进行批判性思维教学的书。作者以心理学学科教学为载体，首先介绍了一些心理学的批判性思维教学案例，接着介绍批判性思维的测量、心理学核心课程中教授批判性思维、在心理学课程当中贯穿批判性思维、在教室之外进行批判性思维教学等内容，提供了一个可供教师直接使用的操作指南。

《“生命?实践”教育学研究（第五辑）》围绕“新时期教研质量提升与新骨干教师培养”这一议题，从理论开掘、主题研讨、实践探索、研究新论四个维度展开讨论。作者通过对叶澜“教育理论—实践观”的理论开掘，帮助读者读懂理论与实践的关系，增进建构新型转化融通关系的探究自觉；通过对叶澜教师观的主题研讨，帮助读者读懂教师，提升教师转型发

心理分析学派在现代心理学史上一直占据主导地位。一般认为可分为三系,第一系以弗洛伊德为领袖,第二系的领导者是荣格,阿德勒便是第三系的领袖。本书是阿德勒的一本代表作,一方面对于他的学说很能深入浅出的说个明白,一方面对于我们的实际生活给了不少的指导,几十年来一直畅销不衰,译本迭出。但是要论经典译本,非本书译者傅任敢译本莫属。

本书是由上海市儿童医院儿保心理团队共同编写的。作者团队有专业的知识背景和丰富的临床经验,从事儿童精神卫生与心理健康临床工作数年,梳理了儿童常见的心理发展和行为问题,并提出相关的干预方法,具有较强的针对性和实践指导价值。本书聚焦幼小衔接这一重要时期,主要讲述儿童常见的行为问题,包括儿童发脾气、遗尿、注意缺陷多动障碍、吸吮

《伦理学术》以交流伦理学研究为中心，展现最新的伦理学研究成果，构建世界性哲学平台，为世界各地的学者探究当今世界的伦理秩序之重建提供一个自由对话和学术切磋的公共空间，促进中国伦理学术融入世界，也力将世上的“仁心仁闻”纳入中国伦理话语之中。

人们常常陷入不合理的自我苛责、自我批评的怪圈，对自己缺乏一颗友善与关爱之心。但一味地怀疑与批评自己并不是明智的选择，这会让我们被坏情绪和怪念头折磨，无法获得改变的动力。 自我关怀源自当代积极心理学与传统佛学观点的融合，要求在面对压力、挫折、失败或自身缺点时，采用接纳、不批判的态度对待自己。这本书带领读者认识什么是自我关

本书的主要特色是在体系上突出人格理论的历史与逻辑的统一，按照特质理论、生物学理论、学习理论、精神分析理论和现象学理论的顺序来编排，意味着不同人格理论之间的关系，或者它们在解决人格的不同层面的问题上所起的不同作用。特质理论帮助我们描述人，即初步认识一个人的特点。生物学理论帮助我们从生理、遗传甚至进化的方向去解释人的特征。

本书试图介绍认知风格及相关的人类生活状况。全书从理论阐释、测评工具、实证研究、干预和改善四方面阐述场独立场依存、分析型认知风格、自我效能感、气质性乐观、希望、解释风格和内隐理论等7种认知风格，内容系统、具体，层次清晰，文字畅达，兼具学术性与可读性。

在现代社会，压力无处不在，每个人都必须与压力同行。网络用语压力山大一问世便广为流传，直到今天依然被大多数人挂在嘴边。无论是否承认，我们都已卷入压力时代的洪流中。 有压力绝非只有坏处，它也让我们直面生活中的种种诱惑和选择。压力是威胁还是挑战？面对压力我们选择前进，还是退缩？压力对我们的身心有怎样的影响？我们面对压力时作出