王铎是明清之际重要的政治人物，其诗文、书画影响深远，在艺术史上具有重要的坐标点意义。《王铎的庚辰岁月》一书对其手稿进行了详尽的释读与断代，将其基本确定在明崇祯十三年庚辰，补充了王铎在庚辰的行迹事略，也纠正了以往研究断代工作中的个别疏谬，借助以往王铎年谱研究的成果，重新建立起王铎在庚辰的叙事框架，从而在庚辰视角下观照王铎

本书是“老城趣闻系列丛书”中的一本，书中集合诸多名家关于老杭州的经典文章，主要描写了老杭州的风土人情和作者的感悟。全书行文流畅，可读性很高，其中不乏鲁迅、徐志摩、郁达夫等大家的诸多文章，既具有较强的文学性，又具有较好的通俗性，展现了中国二三十年代城市的风貌，体现了中国传统文化的开放和包容，是了解中华传统文化中的人文精神

本书收录了胡适的《四十自述》一书,《四十自述》为中国现代著名学者胡适唯一亲笔撰写的自传。在《四十自述》中,胡适详细记述了自己的身世,回顾了从幼年至青年的生活历程、求学经历,小到家长里短,大到民族命运,语言平实晓畅,娓娓述说。不仅有以小说体追写的“我的父母的订婚”,感人肺腑的“九年的家乡教育”,还有“在上海”的艰辛求学、

本书是中国现代著名思想家、文学家鲁迅的自述文集。全书精选了作者的散文等三十余篇,内容既有其自述与回忆,还有其对于当时文学和社会问题的一些评论文章,这些文章是作者人生经历的重要描述,也是个人思想的重要阐释,为文学史和思想史都留下了重重一笔,在中国现代文学史上具有重要的史料价值。比如《从百草园到三味书屋》,是鲁迅于1926

本书为中国人民教育家和思想家陶行知的教育论述文集。全书精选作者所述教育经典之作三十余篇,充分展示了陶行知先生的教育实践、教育理论、教育思想和教育追求,对中国的教育改革具有很高的指导和借鉴意义。陶行知有三大教育理念,分别是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。陶行知的教育思想,反对孤立的、单独的学校教育,而是将生活和社会

本书为中国近代著名教育家张伯苓的自述文集。全书精选了作者发表于《南开周刊》《南开校友》等刊物上的自述,内容既有其对生平、信仰、家庭和在南开执教的经历记录,又有其对教育、社会、国家等问题的思考,是研究作者的生平和教育思想有的珍贵参考。张伯苓一生都特别强调南开学校对学生进行思想教育的重要性,他试图通过在知识传授的同时给新一

本书为中国近代著名学者及教育家马君武的生平自述。全书以质朴真切的笔触,记录了作者从一位幼年丧父的苦学生成长为一代宗师的坎坷成长经历,是全面认识和了解马君武生平和教育思想的珍贵史料,对青年的成长也有重要的启示意义。马君武任中国公学的校长时,就有一种与众不同的特性,文人自我的独立性表现得特别明显。尽管担任校长职务需要受人管

本书为中国近代教育家蒋维乔自述文集。全书精选作者的自述和散文,内容既有其生平自传和教育事业的回忆,还有其与好友的往来和旅居游记,是研究作者生平和了解清末教育实况的珍贵历史参照。蒋维乔的文化修养很高,他的游记文笔优美,文字潇洒,处处有着晚明小品文的清新雅致。这一特点可以《八堡观潮记》为例。在蒋维乔看来,旅游有很多好处,休

本书为国画大师齐白石先生的口述自传。全书以简洁的文字记述了作者由一个籍籍无名的放牛娃成长为一代画坛宗师的坎坷人生经历,语言亲切质朴,感情诚挚动人,对了解和研究齐白石创作灵感源头有重要意义。齐白石是全才,齐白石赋予作品以质朴清新的农民情感,赋予文人画形式以新的生命力和现代性。齐白石作为一个孜孜不倦的追求者,在长达一个世纪

本书为中国现代著名画家和美术教育家徐悲鸿的自述文集。全书精选作者在不同时期的文章,内容既有有自传和人生感想,还有其旅居游记和生活杂感等,真切实意,是对徐悲鸿丰富多彩的一生的真实写照。徐悲鸿的作品熔古今中外技法于一炉,显示了极高的艺术技巧和广搏的艺术修养,是古为今用、洋为中用的典范,在我国美术史上起到了承前启后、继往开来