创造力-当东方遇上西方_刘诚,许娜娜,吴恩泽_9787220098949

本书侧重于从东西方文化与教育的比较视野，分别从文化属性、社会心理、人格发展、教育机制、艺术功能、多元智能、创造力促进等诸多方面探讨了东方与西方在创造力的理论和实践方面的同和异，特别关注源于西方文化但却被认为具有普适性的创造力理论在东方文化中的应用与实践。最为难能可贵的是，本书有大量的文化与教育案例研究，重点涉及了东方的中国、新加坡、中国台湾、中国香港等国家和地区以及西方的英国、美国和日本等国家。

前言创造力到底是什么？ix使其概念进一步明晰化并得以发展的因素是什么？
几十年以来，不管在东方还是西方，这些相关问题都吸引了诸多科研人员、教育工作者、家长和其他非专业人士的关注。本文集将从东西方的视角出发，试图对上述问题作出探索和回答。读者也许会发现本书的一些回答令人满意而另外一些问题则依然令人困惑，这确实反映了创造力研究和教育的现状。我们希望读者在本书中能分享到犹如阅读导航图般的快乐。
2001年，香港浸会大学儿童发展中心迎来了10周年庆典，中心借此契机发起了一系列重要活动。其中最重要的活动之一就是召开第二届儿童发展国际研讨会创造力：灵光乍现！此次会议于2001年6月26日至28日在香港浸会大学举行。此次研讨会除了把在创造力研究领域的国际知名学者聚集在了香港，同时还吸引了约300名当地和海外学者参与了其中的7个分会，进行了共计50次的主题演讲。这次会议以推进创造力发展和儿童、青少年、家庭、学校、社区在创造力方面的提升为目标，为教育工作者、家长和来自各个学科的专业人士提供了有益且难得的交流机会。
此次研讨会对于所有的与会人员，尤其是进行大会演讲与发言的人来说是一次宝贵的经历。为了进一步扩大这次会议的影响，会后我们分别发起了关于创造力的中英文两个版本的出版计划。我们请在大会发言的学者贡献出他们的专业论文，这是本书11个章节的来源。此外，我们还非常荣幸地邀请了几位没有参加此次研讨会的x学者以提供稿件方式参与这项出版工作，这也使本书最终更加丰富和完整。这就是本书的诞生过程。
在此，我们首先要感谢本书所有作者的相互协作和不懈的努力；其次，我们还要感谢各位审稿人，感谢他们百忙之中抽出时间评审论文并给作者和编辑提供宝贵的意见。我们希望本书能启发读者去重新思考关于东西方创造力的精髓，并能在这一领域作出进一步的贡献。

序言对于一个职业平面设计师来说，拥有创造力无疑是一笔宝贵的财富。v尽管创造力是无形的，且部分属于直觉范畴，但它确实能通过学习获得。虽然一些人可能天生就比别人更具有创造力，但创造力本质上是一个思考过程，完全可以通过经验、观察、认知和学习得以提高。
这里我将与您分享第二届儿童发展国际研讨会(这是本论文集的来源)形象标识的设计产生过程，而不是仅仅就创造力泛泛而谈。
这次国际会议以创造力：灵光乍现！为主题，于2001年6月26日到28日在香港浸会大学举行。我受邀为此次为期三天的研讨会设计会议形象标识。毫无疑问，当一个设计师准备展开一项创造性工作，开始构思可行的设计方案时，他必须找出并理解此项设计工作背后所蕴含的基本元素与总括性信息。
就此次会议标识设计的案例来说，这是一次以创造力为主题的国际研讨会，会议由香港浸会大学儿童发展中心主办，来自不同国家相关学术界的教授及研究人员将出席此次会议。因此，作为设计者，必须在掌握和理解这些信息的基础上，将这些信息在最终的设计方案中反映出来。

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