义务教育学校校长专业标准，对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义，必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责，形成了6册培训用书。本书为校长如何优化内部管理，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何优化内部管理。
第一部分 优化内部管理的专业理解与认识
第一章 坚持依法治校
第一节 正确理解依法治校
第二节 明悉学校法律地位
第三节 提高依法治校的水平
第二章 崇尚以德立校
第一节 以道德精神引领学校办学理念
第二节 以道德原则构建学校管理机制
第三节 营造与优化良好的道德环境
第三章 倡导民主管理和科学管理
第一节 理解学校民主管理和科学管理的内涵
第二节 洞悉学校民主管理和科学管理的意义
第三节 提高学校民主管理和科学管理的水平
第二部分 优化内部管理的专业知识与方法
第四章 把握国家相关政策要求
第一节 把握国家相关政策的意义
第二节 深度理解国家相关政策
第三节 掌握国家相关政策应注意的问题
第五章 掌握学校管理的基本理论与方法
第一节 学校中的管理理论与方法
第二节 管理理论与方法运用的常见问题
第三节 运用管理理论与方法化解学校冲突
第六章 熟悉学校管理实务
第一节 学校管理实务的内容
第二节 学校管理实务的基本原则
第三节 如何提高学校实务管理效率
第三部分 优化内部管理的专业能力与行为
第七章 提升领导班子凝聚力
第一节 何谓凝聚力
第二节 领导班子凝聚力的特征及影响因素
第三节 如何提升领导班子凝聚力
第八章 实施民主管理
第一节 实施民主管理的前提
第二节 如何实施民主管理
第三节 实施民主管理应注意的问题
第九章 健全学校管理规章制度
第一节 学校管理规章制度的类型与特征
第二节 学校管理规章制度建设的原则、程序与作用
第三节 学校管理规章制度建设应注意的问题
第十章 打造平安和谐校园
第一节 平安和谐校园建设的内容与意义
第二节 打造平安和谐校园的基本原则与主要途径
后记
《校长如何优化内部管理》：
具体而言，校长要有自己的教育理想和追求，并且在实现自己的理想和追求过程中做到以德修身、以德自律。也就是说，校长必须过好权力关，因为权力是把双刃剑，它既可以用来为广大师生办事和服务，也可以为己谋私利。所以，只有校长不断提升自身的道德素质修养，过好权力关，做到既严于律己、以身作则，又能在学校管理中体现公平、公正与公开。这样，才能够取信于民，实现“以德立校”。
其次，要树立“以德立校”的办学理念，校长必须处理好“依法治校”和“以德立校”的关系。其实，“依法”和“以德”的关系涉及的是外在的他律和内部的自律关系，具体运用到学校管理中也就是要求校长不要只用“硬权力”进行控制，而应多用“软权力”来施加影响。约瑟夫·奈将权力分为硬权力和软权力，硬权力依赖的是劝诱（“胡萝卜”）和威胁（“大棒”）；软权力则是一种影响力，它是吸引民众而不是迫使民众进行改变。这种软权力在政治领域可以是有吸引力的文化、政治价值观和政治制度，被视为合法的或有道义威信的政策等。在学校管理中，这种软权力的来源之一便是校长的人格魅力，这种人格魅力来自校长的道德修养，对师生的人性关怀；这种人格魅力来自于一种以价值为本的领导力，具体体现为重视情感联结，强调道德责任、自我牺牲、团队合作精神等；这种人格魅力还在于其精神的感召力，它使学校办学理念能成为共同体广泛共享的理想。
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