随着计算机、手机、互联网等以网络为平台的数字化等电子产品的运用，标志着新媒体时代的到来，社会发展由传统社会向信息社会转型，社会存在的变化必然会带来社会意识的变化，人们的思想意识随着信息社会的到来而逐渐改变。对于青少年群体而言，他们是新，媒体的接受者和运用者，信息文化的多元和信，息文化异化可能导致青少年文化认同和价值选择的迷茫，出现异常或偏差行为。《新媒体背景下青少年价值观引导研究》结合马克思主义相关理论，以马克思主义哲学人的本质与人的需要理论作为突破口，寻找新媒体文化对我国青少年价值观的影响和表现，特别是青少年价值观异常的行为表现，对于这些影响及行为表现，媒介文化与青少年价值观的内在关联和原因进行深层次的剖析。
第一章 价值观及其理论基础
第一节 人生观与价值观
第二节 主体与客体关系的理论
第三节 人的本质与需要的理论
第二章 新媒体与媒介文化
第一节 新媒体与媒介文化的形成
第二节 青少年价值观内容
第三节 媒介文化与青少年价值观
第三章 新媒体对青少年价值观形成影响的调查
第一节 问卷的设计与实施
第二节 青少年使用新媒体的状况
第三节 新媒体对青少年价值观形成的影响与分析
第四节 结论及建议
第四章 新媒体背景下青少年现代依赖关系表现
第一节 对网络文化的依赖
第二节 对手机文化的依赖
第三节 对影视文化的依赖
第五章 新媒体背景下的信息异化与青少年价值观异常行为
第一节 什么是信息异化
第二节 信息异化类型及表现
第三节 信息异化与青少年价值观异常行为
第六章 新媒体背景下青少年价值观引导的新挑战
第一节 青少年价值观困惑的引导反思
第二节 统一性与多样性的分题
第七章 青少年价值观引导的立足点及原则
第一节 青少年价值观引导的立足点
第二节 青少年价值观引导的原则
第八章 新媒体对青少年价值观形成规律的考察
第一节 青少年个体价值观形成的过程与阶段
第二节 青少年价值观形成与变化的必然性与偶然性
第三节 引导在意识与文化无意识中的反复
第四节 个体文化氛围与集体文化氛围的引导合力
第九章 青少年价值观引导的内容与方法
第一节 价值观引导内容的科学选择
第二节 价值观引导的方法
第十章 西方青少年价值观理论及引导评析
第一节 “价值澄清”理论
第二节 “认知一发展”模式
第三节 “体谅”模式
第四节 “社会行动”模式
第十一章 新媒体背景下青少年核心价值观的引导
第一节 核心价值观及其存在的合理性
第二节 用系统科学理论构建核心价值观引导
第三节 用社会主义核心价值观引领新媒体
第四节 用社会主义核心价值观引领青少年价值观
第五节 由显性转变为隐性，建立核心价值观通俗化引导平台
第十二章 青少年价值观的社会化引导机制建构
第一节 构建媒体文化环境对青少年引导机制
第二节 构建家庭对青少年价值观引导机制
第三节 构建学校对青少年教育引导机制
第四节 构建社会对青少年环境引导机制
第五节 构建社区对青少年熏陶凝聚机制
参考文献
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