作者7年授课讲义，旨在解决图形在创意设计中如何进行意义的传达，如何凝炼主题，如何完成图形叙事等涉及图文关系的设计思维能力的培养；主要包含两部分内容：对传统图形意义及构成解析；现代设计大师作品意义及构成解析。
图形语言分析是设计院校中平面设计专业的重要课程之一。本书基于十年间的教学经验，内容扎实、丰富。全书分为学习传统、感受现代、经典重构三大部分，完整地呈现了图形语言分析课程的教学过程，收录了学生作业，强调了师生之间的交流、互动方式，具有较强的实用性。理论研究与设计实践并重是本书的特色，除了丰富的实践案例，书中还详细介绍了设计前期进行资料收集、分析的过程，强调设计思维的培养，有助于学生能够更全面地掌握设计方法。
目录
工作室课程性质 / 001
课程开设缘由 / 002
课程教学任务书 / 006
教学项目一 学习传统 / 009
教学设计 / 009
第一章 如何梳理史料 / 009
第一节 读书与思考 / 009
第二节 构建文献资料数据库 / 011
第三节 学术史的梳理方法 / 013
实例学习 / 018
选题类型：云南甲马 / 018
选题类型：贵州凯棠型苗族刺绣 / 022
选题类型：江苏南通蓝印花布 / 027
学习问题 | 解决办法 / 032
第一次课堂教学总结 | 确定选题 / 032
第二次课堂教学总结 | 确定选题 / 038
第三次课堂教学总结 | 文献分析 / 042
第四次课堂教学总结 | 文献分析 / 047
第五次课堂教学总结 | 综述写作 / 053
实例学习 / 057
选题类型：仰韶文化时期的彩陶鸟纹 / 057
第二章 图形研究的学科知识 / 064
第一节 图案、纹样、器物与装饰 / 064
第二节 图形与图形语言 / 070
第三节 传统图形构成之道 / 074
学习问题 | 解决办法 / 088
第六次课堂教学总结 | 回到乡土 / 088
手绘临摹 | 电脑临摹 | 手工制作 / 096
工作手册 | 传统学习 / 103
学习问题 | 解决办法 / 105
第七次课堂教学总结 | 形式分析 / 105
实例学习 / 112
选题类型：汉代漆器云气纹饰的审美特征 / 112
阶段总结 / 118
教学项目二 感受现代 / 119
教学设计 / 119
第一章 向大师学习 / 119
第一节 发现本质 / 120
第二节 思考设计 / 124
学习问题 | 解决办法 / 128
第八次课堂教学总结 | 文献分析 / 128
第九次课堂教学总结 | 解读设计 / 146
第二章 形式构成的学科知识 / 157
第一节 图形语言的视觉表征 / 157
第二节 图形语言的形式构成 / 163
学习问题 | 解决办法 / 179
第十次课堂教学总结 | 临摹感悟 / 179
电脑临摹 | 手绘临摹 | 手工制作 / 184
学习问题 | 解决办法 / 195
第十一次课堂教学总结 | 形式分析 / 195
第三节 图形语言的视觉结构 / 203
实例学习 / 214
选题类型：霍尔戈·马蒂斯海报艺术的图形语言分析 / 214
选题类型：汉斯·希尔曼电影海报图形艺术探析 / 218
选题类型：来自自然之美——小岛良平设计作品图形语言分析 / 221
阶段总结 / 233
教学项目三 经典重构 / 235
设计自信——分析、实验、体验，开拓个人设计方法。
目标：评判技巧、描述能力、创造性思考、视觉表现
图形实验 | 设计创意 / 235
实例学习 / 254
选题类型：重构经典——以彩陶蛙纹为例 / 254
结束语 / 261
中英文对照译名表 / 265
后 记 / 268
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