传统四诊技能训练类:学习各种诊法技能的正确操作。如望舌、切脉方法；接触病人后如何询问病史，如何归纳、分析、判断病情，如何记录病史等方法步骤。这些方法和技能必须跟随教师到临床去实践、体会。
适读人群 ：广大读者
许多在校医学院校学生，经过几年的理论学习成绩优秀，但在临床上却常常不知所措，原因在于医学专业除了学好基础知识，更需要大量实践才能形成良好的动手能力。因此在校学习过程中，掌握好临床实验课程的训练非常重要，本书就是基于此，专门针对临床实践，配合图片、视频、真人模拟等手段的实训类教材。中医诊断客观化研究一直是中医的热点，20世纪50年代起，国内外学者在四诊规范化和客观化方面做了大量工作，如脉图的采集与分析，舌图像的采集条件与方法等。这些研究取得了很多重要成果，中医诊断设备逐步应用于临床和教学。上海中医药大学将传统中医理论和现代科学技术方法有机结合，培养中医学生的四诊技能和中医综合实验能力，使中医学基础理论的学习从原先相对枯燥、难于理解和掌握，变得直观、量化，更加易懂易学。将模型手、脉诊仪、腹诊仪、微循环仪等中医科研中研制的仪器设备用于学生实验，在教师的指导下充分动手，激发学生学习中医的兴趣，加深同学对中医四诊特别是脉诊和腹诊等的客观认识。本书即是上述课程的配套规范教材。
随着高等中医药教育教学改革的不断深化，强化实践教学环节，提高学生动手能力，培养学生运用中医思维解决临床问题的能力，已成为高等中医药教育工作者的共识。中医诊法临床技能培训在中医传统教育中占有重要地位。中医诊法基本技能的培养和训练是中医药大专院校医学生进一步学习临床各科的基础，是连接中医药学基础理论与临床技能的桥梁，是中医临床技能培训的基础。
中医实训教材是中医药高等学校的一项基本建设工作，是提高实训教学质量，实现人才培养目标的重要保证。上海中医药大学为了全面贯彻国家的“深化教育领域综合改革”的精神，培养符合新时期中医药事业发展要求的应用型和创新型人才，以精品课程建设的成果为依托，通过立项形式进行实训教材建设。2015年在上海中医药大学教务处统一规划下，组织编写了校级特色实践技能教材《中医诊法基本技能实训》。其宗旨是规范中医学生的中医诊法操作能力，将中医四诊客观化研究的最新成果引入实训教学，提高学生的动手能力，补充课堂教育的不足，拓展实践教学视野，进而提高中医人才诊疗水平。
《中医诊法基本技能实训》由上海中医药大学教学团队组织有关专家编写而成，旨在提高中医学及相关专业学生的实践动手能力，规范中医临床诊断的过程与方法，突出创新意识，强化案例教育，以激发学习者的创造性思维。通过对实训目的、实训内容、重点难点、实训操作方法、实训小结详细分析说明，阐明各部分主要内容，通过相应的图片及案例进行技能训练，致力于提高学生的辨证论治及实践技能。
在本教材的编写过程中，主审、副主编对全书进行认真的审阅修订，谨在此表示感谢！感谢顾亦棣老师提供的部分望诊图片！
本教材的编写与出版全程得到了上海科学技术出版社的直接指导和大力支持，谨此致谢！
李福凤
李福凤，教授，医学博士，上海中医药大学教学实验中心副主任。现任上海市中西医结合学会中医诊断专业委员会委员、中华中医药学会中医诊断学专业委员会委员。一直从事中医四诊规范化、客观化研究，已经负责或主要参加国家自然基金课题、973子课题、国家“十五”攻关课题、国家“十一五”支撑计划及上海市科委、教委、卫生局课题等20项；获得上海市科技进步成果奖和中国中西医结合学会奖等4项，申请专利12项，已授权6项。发表论文80余篇，其中SCI/EI收录20篇次。主编、参编《中医面诊与计算机辅助诊断》《汉英对照中医舌诊图谱》，国家“十五”规划教材《中医诊断学研究思想与方法》、《中医诊断学》、《中医诊断学》数字课程（网络版）等。
上篇 中医诊法基本技能操作规范
第一章 望诊基本技能训练
实训一 望神色形态
实训二 望局部
实训三 望排出物
实训四 望舌的方法与内容
实训五 望小儿指纹
第二章 闻诊技能训练
实 训 闻诊的内容与方法
第三章 问诊基本技能训练
实训一 问诊的方法
实训二 问现在症
第四章 脉诊基本技能训练
实训一 切脉的方法
实训二 脉诊训练
第五章 按诊基本技能训练
实 训 按诊的方法
下篇 中医诊法量化检测技术的应用
第六章 望诊实验
实验一 面诊图像采集与分析
实验二 面部色诊与光电血管容积图的检测分析
实验三 舌图像的采集与分析
实验四 舌尖微循环观察
实验五 甲襞微循环观察
实验六 舌苔脱落细胞的检测与分析
第七章 脉诊实验
实验一 脉象模型手在切脉中的作用
实验二 脉图描记与分析
实验三 智能化脉象仪的操作与应用
第八章 按诊实验
实验一 七种腹诊的诊察方法及诊断标准
实验二 腹诊仪在腹力测定中的应用
第九章 其他诊法实验
实验一 耳穴的探测与分析
实验二 红外热图像的检测与分析
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