本书结合旅游行业需求及我国高职高专人才培养目标，以项目引领和任务驱动的形式全面地介绍了中国旅游地理知识。全书共分为3大模块，12个项目，主要介绍了中国自然旅游资源、中国人文旅游资源、中国旅游交通、旅游线路设计及中国8大旅游区等内容。本书是由高职高专一线教师结合多年旅游教学实践编写而成的，在内容的选取及编排上，注重将适度的理论知识和必要的技能训练相结合，突出职业能力的培养。本书图文并茂、通俗易懂、形象生动，实用性强。
本书可作为旅游管理、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理等专业的教材，还可作为高等院校旅游相关专业教学的参考书，同时也是旅游从业人员理想的自学读物。
中国旅游地理课程是一门应用性、综合性非常强，涉及多学科类别的课程，是旅游类专业的主干课程，也是旅游管理专业、导游、旅行社经营管理专业学生的必修课。本教材将内容分为三大模块，分别为：中国旅游资源、中国旅游交通及线路设计和八大旅游区。在对旅游资源、旅游交通及线路设计进行简单阐述后，针对八大旅游区各自的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写。
随着人类社会的发展，旅游活动大规模兴起。旅游业已成为当今世界发展势头最为强劲和最大的产业之一。为了适应新形势对旅游职业教育的要求，按照教育部&关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见（教职成[2015]6号）文件要求，我们结合旅游行业需求，与时俱进，整理编写了这本教材。
本教材分为大模块，分别为中国旅游资源、中国旅游交通与线路设计、中国八大旅游区。模块一是对中国旅游资源进行分类介绍，分析其成因、旅游吸引力及代表性景点。模块二是对中国旅游交通和线路设计内容进行简要介绍，为本门课程要求的核心技能旅游线路设计，做好理论基础储备。模块三是介绍中国八大旅游区，从各旅游区的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省、市、自治区的旅游概况、民俗风情、重点旅游景区、主要旅游线路为主要内容进行阐述。
本教材主要特色体现在以下几个方面。
（1）体系完整。本教材共分为3大模块，12个项目，主要包括中国旅游资源、中国旅游交通与旅游线路设计、中国八大旅游区介绍等内容。在内容的选取及编排上，注重将适度的理论知识和必要的技能训练相结合，突出职业能力的培养。
（2）图文并茂。为培养学生的区域空间概念和思维能力，本书中还插入了大量图片，特别是各省、市、自治区的旅游资源分布图，图文并茂、形象生动、通俗易懂。
（3）时代性强。本书参考了最新的国内知名线路、各省、市、自治区的旅游热点景区、世界遗产目录等内容，将最新资料信息呈现出来，及时反映了当前旅游市场的热点。
（4）实用性强。书中只有少量的、必需的理论阐述，绝大部分内容为各省、市、自治区的旅游景区、景点介绍。部分知识衔接作为内容的补充和拓展说明，加强学生对知识的理解。
为了便于学生学习，本教材在每个项目前设置了项目目标和项目核心，在每一个学习任务前设置了任务导入、任务分析，明确学生学习目标。在项目最后设置了项目训练，训练学生运用所学专业知识解决具体问题的能力，提升学生的职业技能。
本教材由汪姣、杨如安担任主编，郭艳芳、张世艳、向桂林、吴海燕担任副主编。具体分工如下：汪姣设计编写大纲及撰写项目一、项目二、项目三、项目四等内容，向桂林撰写项目五、项目六，吴海燕撰写项目七、项目八、项目九，张世艳撰写项目十、项目十一、项目十二，杨如安、郭艳芳负责统稿，并为本书提供了丰富的素材和有益的建议。
我们在教材的编写过程中，参考和借鉴了许多专家、学者的相关著作和研究成果以及大量的优秀教材，在此向这些作者们表示感谢。另外，还有一些素材，因来自于一些网站，已难寻出处，在此一并对相关作者表示感谢！
由于时间仓促，加之编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请专家、读者批评指正。
汪姣，女，1983年10月出生，硕士研究生，重庆旅游职业学院讲师。主要从事旅游地理与旅游管理的教学与研究工作。先后主持、主研国家旅游局、重庆市教委等各类科研项目5项，发表论文10余篇。主编、参编旅游类教材3部。
杨如安，男，1965年8月出生，博士研究生。现任重庆旅游职业学院院长、教授，兼任西南大学博士研究生导师，中国自然资源学会旅游资源研究专业委员会副主任委员。先后承担全国民族教育重大课题、教育部人文社科基地重大课题等省部级课题15项。出版著作10部，在《教育研究》《课程教材教法》《民族教育研究》《西南大学学报》等刊物发表文章30余篇。
书单推荐
