本书立足于传统对话教学思想，从内涵到特征，从原则到实施机制与策略，从目标制定到教学反馈，构建了语文对话教学的理论体系；进而探讨了实践价值和意义。从而形成了对语文对话教学较为系统的、科学的、可操作的理论与实践体系。
教育学博士，西北师范大学教育学院副教授、硕士生导师，上海师范大学教育学院博士后流动站博士后，2014年为美国南伊利诺伊州立大学访问学者。主要从事语文课程与教学论研究。近年来在《中国教育学刊》《中国教育报》《语文建设》《语文教学通讯》等刊物发表论文20余篇，多篇被人大复印资料全文转载。主持教育部人文社科项目、甘肃省社科规划项目等若干项。
目录
引论
第一章 传统语文对话思想考察
第一节 儒家对话思想探析
———以孔子、孟子为例
第二节 道家对话思想探析
———以老子、庄子为例
第三节 禅宗对话思想探析
———以《坛经》为例
第四节 朱熹、王阳明对话思想探析
第二章 语文对话教学的本质、特征、类型
第一节 核心概念
第二节 语文对话教学的特征
第三节 语文对话教学的类型
第三章 语文对话教学的实施机制
第一节 语文对话教学实施的“有效性机制”
第二节 语文对话教学实施的“创造性机制”
第四章 语文对话教学的实施策略
第一节 “学问魅力”：提升教师专业知识素养
第二节 “赋权增能”：提升教师组织教学素养
第三节 “学问魅力”与“赋权增能”之一体两面
第五章 语文对话教学的反馈
第一节 语文对话教学的有效性反馈
第二节 语文对话教学的创造性反馈
第六章 语文对话教学案例探析
第一节 识字、写字对话教学案例与评析
第二节 阅读对话教学案例与评析
第三节 写作对话教学案例与评析
第四节 综合性学习对话教学案例与评析
结语
参考文献
后记
当前图书最新荐购
