默默耕耘，持之以恒，固守教育热土，演绎师生之真情。扎根课堂，勤勉笔耕，情系教育研究，探索教育之新路。作为一名语文教师，杨聪老师始终以促进学生的身心健康成长为己任，十七年来，他用自己的行动演绎着师生之间的苦与乐、得与失，心甘情愿地做着春泥护花的工作。《好老师可以这样做》所记录的教学故事和教学实践总结，可能会与您产生心灵上的共鸣，也可能会给您带来教学上的启发，只要您运用得当，相信您也会成为“最好的老师”。
教育的乐趣来自对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、爱的共鸣。
杨聪，1975年生，毕业于浙江省平阳师范学校，浙江省苍南县灵溪镇灵江小学语文教师，著有《插班生林可树》，2010年温州教育十大新闻人物之一。他觉得教育的乐趣来自对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、爱的共鸣。
叙事
“师生对话”让我走进学生的心灵
语文课上的“处罚”
一念之间的精彩
编辑叔叔阿姨“害羞”了
此时“不讲”胜有声
一个词语引来的故事
自学课，当学生“无所事事”时
我们是这样认识的
功夫在“分数”之外
用爱心解读童心
犯错，也是孩子的一种表达方式
孩子，喜欢一个人没有错
风吹草动，雨过天晴
老师，我要吃饭
两个“璐璐”
较量
教育，有时不妨“闹着玩”
老师，您怎么没改呢
一张粉红色的纸
她来我班听课……
教育的另一张面孔
没想到，我伤了学生的自尊
老师，我无聊
是谁“放弃”了谁
兴趣，在“推荐”中萌芽
童心收藏卡
让“评语”拨动学生的心弦
鲁迅为什么没被老师打手心
不再脸红心跳
老师，我很胆小
决心
那盆水仙花
一张汇款单
随笔
一个孩子的“理想”
教育，岂能让学生“保证”
你凭什么让学生难忘
尽信“师”，不如无“师”
从一道“特殊”的作业看“家庭教育”
为何多数教师“搬用抄写”现成教案
如果你这样做，基本上是失败的
一直难以实现的“心愿”旧
孩子为何沉溺于虚拟世界
教师体罚学生的六种心态
家庭教育，更应读懂孩子
解读学生不良行为的四个目的
仅靠“规章制度”是“药不对症”
如何“控制”你的课堂
一篇日记折射出的……
对待“问题生”，教师的常见病
此时“不讲”胜有声
上《桂林山水甲天下》那课时，学生蔡思思问大家：“课文中讲到的‘西湖’、‘泰山’和‘香山’都在哪个省，谁知道呢？”
“‘西湖，在浙江省啊！”好几个学生异口同声地喊出来。毕竟这是自己家乡的风景区，他们喊了以后还得意洋洋的样子。
“那‘泰山’和‘香山’呢？”
这一下没人吱声了。大家都看着我，蔡思思也转身看着我，看她眼神就知道在等着我把“答案”告诉大家。
如果是过去，尤其是“初为人师”那些年，我肯定会把这个“答案”认认真真地、详详细细地“教”给他们。那时常常想，教师嘛，这是最能体现“价值”和“能力”的关键时刻啊！可现在，我不想这样做了，我觉得学生永远是学习的主人，他们能独立去做的，教师何必“越俎代庖”呢？
于是我朝大家笑着说：“老师知道‘泰山’和‘香山’在哪个省，但老师现在不说！”
“为什么啊？”有些学生急了。
“老师想考倒你们，虽然你们人多，但是不一定能找到这个答案！即使找到答案，也不一定比我知道的多！”我故意装出很神气的样子，“怎么样啊，要试试吗？我可是很有信心的！”听我这么一讲，学生个个情绪激昂，摩拳擦掌……
第二天，黄真第一个跑到我的办公室高兴地对我说：“老师，我找到了，‘泰山’在山东省，‘香山’在北京市！”
我用赞许的目光看着他问：“你怎么知道的呢？”
“我爸爸是中学老师，我昨晚翻他的语文书，无意间发现了里面也有这个答案！”黄真兴奋地答道。
“好啊，多看多浏览各种书还是会有收获的！你的表现不错，老师就让你把这个答案写在黑板的左下角，并签上你的‘大名’——这可是班级新闻的‘头版头条’哦！”他听了激动地跑去写了。
上课时，有些学生说黄真写的没错，他们找到的答案也是这样，还告诉大家自己获得“答案”的经过。这时，阿翔说：“老师，我对黄真写的有补充：泰山，五岳中的东岳，在山东省中部。主峰玉皇顶海拔1524米……古代的人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重要的事物……过去还称岳父为泰山，这个我在电视上经常听到。我把这些内容都摘录到“读书笔记”里了。另外，我还特意去查‘岳’字，原来这里的‘岳’字是指‘高大的山，。’
我好奇地问阿翔：“嘿，这么详细，你是从哪里获得这些内容的？”
“我用了哥哥大本的《新华词典》，比《小学生新华字典》详细多了！”
“老师，我来说说‘香山’！”小丽接着说，“‘香山’是北京市的一个风累区，山上有很多美丽的枫树，一到秋天山上就一片火红，特别漂亮！我叔叔去年到北京旅游时就去过那里……”
……
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