职业规划与创业体验_王培俊主编_9787040481563

《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》是“十二五”职业教育国家规划教材。　　《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》系安徽省示范性高等职业院校合作委员会（简称“A联盟”）素质教育课程统编教材。《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》是在实现学生长远自由发展目标的指导思想下，结合当代社会就业大环境和高职高专学生成长特点，从职业指导全程化、就业指导个性化的理念出发，按照注重应用性、针对性的原则编写而成。　　《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》分为上下两册，上册分为职业规划、择业就业两个模块，下册分为创业体验、职场导航两个模块，本书既注重基本方法原理的传授，热点、难点的解读，更注重内容的针对性、趣味性、实用性，将理论指导与实际案例紧密结合，从而实现职业规划、择业、就业、创业的全程能力训练与辅导。　　《职业规划与创业体验（第3版套装上下册）/高等职业教育新形态一体化教材》适合于高职高专教育和五年制高职教育各专业使用，其他高等学校、中等职业学校以及职业指导、咨询与培训机构也可以参考使用。

当前我国正处在全面建成小康社会战略目标的关键时期，国务院提出要大力发展职业教育，对职业教育加大投入，职业教育遇到了前所未有的发展机遇。但由于受传统教育模式等因素的影响，学生存在职业规划意识淡薄，创业意识与创业能力不足，职场适应能力不强等方面的问题。一方面是国家发展急需职业人才，另一方面是高职高专学生职业素养难以满足市场需求，出现了职业吻合度较低、离职率较高、换岗率较高等不良现象。职业教育必须主动适应经济建设和社会发展的需要，作为教育工作者，应该引领学生了解职业领域，掌握择业方法，强化就业能力，提升职业素质，树立创业意识，助力学生就业有优势，创业有本领，发展有基础，这是高职高专教育者应该努力的方向。
　　基于以上情况分析与目标界定，结合高职高专学生特点，本书采取模块划分，项目导向，任务驱动，案例导入的方式引导学生自主学习。
　　第一，模块划分。全书分为职业规划、择业就业、创业体验、职场导航四个模块，四个模块既独立成篇，又浑然一体，在职业、择业、创业、从业上全程指导、分段教学，实现了育人的科学化、全程化与多维化。对刚进校的新生，开展职业基础知识的教育，让他们明白职业选择和职业生涯设计的重要性，形成对未来职业的设想和规划。对经过一段时间学习的高年级学生来说，着重介绍就业制度、自我定位以及求职方法与技巧，增强他们在就业市场中的竞争能力。而对即将毕业的学生来说，通过创业教育为他们指出一条新的就业之路，鼓励他们勇于开辟人生新的方向。
　　第二，项目导向。今天的职业人才不仅要具备劳动知识和技能，还要有较强的实践操作能力、合作的能力和接纳新知识的学习能力。因此，“重结果轻过程”、以“结果为导向”的教学已不能适应今天的职业教育需求。项目导向，着眼于探讨认知结构与个体活动之间的关系，强调入在实现既定目标过程中的主动参与和自主探究，注重学习过程中的合作交流。本书在编写中，践行项目导向理论，在“教、学、做”一体化上下功夫，追求以人为本，优化学习过程。
　　第三，任务驱动。以任务激发主动参与、自主探究，全书在编写中将知识点细化为一项项任务，做到了两方参与、两次分解、两次融合。两方参与即在内容上通过设计若干学生可参与的“自我测试”及“实训项目”，实现教师与学生的互动，增强了教材的生动性、实践性，加强了师生间的交流；两次分解即将教学目标分解为一个个项目，将任务分解为一个个可供实现的教学过程，实现了教学目标、教学过程的融合、统筹与兼顾；两次融合即实现了理论教育和实践操作、知识获取与能力提升的融合。
　　第四，价值引领。在教材编写过程中，尤其注重对学生的情感、态度、价值观的引导和培养，将情感、态度、价值观的培养渗透于教学活动中，用职业的魅力，对职业形成的美好情感、积极态度和正确价值观及其对个人的重大意义来激发学生的学习兴趣与内在动机。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
　　本书是根据高职高专素质教育的教学成果和编者多年的教改经验，在参考了大量文献、网上资源以及总结第一、第二版的基础上，并与《职业规划与创业体验》在线开放课程，即安徽省教育厅关于公布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》任务（项目）承接单位的通知（皖教秘高[2016]127号）资源开发同步进行，精心修订而成。
　　本书在编写和修订过程中，感谢“A”联盟的各位领导和编写及修订单位的大力支持。参与编写、修订的单位及作者有：安徽职业技术学院王培俊、陈行、陈纲、孙静等；安徽工业经济职业技术学院黄雪飞、王振、汤静；滁州职业技术学院王冬、王明瑛；安徽电子信息职业技术学院王传庆、姜勇；亳州职业技术学院王文艺；安徽医学高等专科学校胡吉芬、解苗苗、陈谨；安徽商贸职业学院张强、鲁楠；安徽电气工程职业技术学院孔洁等；安徽城市管理职业学院王凤鸣；安徽财贸职业学院张少兵、梁惠婷；阜阳职业技术学院王鹏飞；安徽水利水电职业技术学院吴强；安徽广播影视职业技术学院陈瑞鹏。与此同时也得到了高等教育出版社编辑的悉心指教，并提出了许多宝贵意见和修改建议，为本书的最后修改定稿起到了重要的作用，在此一并表示衷心的感谢！
　　由于时间仓促，本书中所引用的部分书刊资料未能及时地与作者一一联系沟通，在此深表歉意，并致以诚挚的谢意！编者的水平有限，书中难免存有不足之处，恳请广大教师和学生在使用过程中多提宝贵意见，以进一步修正和完善。不胜感谢！

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