本书为临床医学专业iCourse系列教材之一，介绍了医学心理学的基本概念、基本理论，临床实践中常见的异常心理的原因、发病机制、表现形式及处理对策，以及心理诊断、心理咨询、心理治疗、医患沟通技巧等。本书采用纸质教材配数字课程的形式出版，适用于临床医学及相关医学专业本科使用。
为全面落实《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）和《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研[2014]2号），建设一批切实满足高等医学教育教学需求、反映教改成果和学科发展、纸质出版与数字化资源紧密结合的新形态教材和优质教学资源，以适应当前我国高等医学教育教学改革发展的形势与培养创新型、复合型医学人才的要求，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系。
本书由全国13所高等医学院校具有丰富教学经验的专家教授合作编写，是“iCourse.教材：高等学校临床医学系列”之一。
从1987年卫生部出台文件，规定“医学心理学”为医学生的必修课程，到今天高等教育出版社出版《医学心理学》新形态教材，“医学心理学”教学与改革在中国已经走过了近30年的路程。《医学心理学》从教材、课程体系到课程内容都得到了极大的丰富和提高，“医学心理学”思想也在一代一代的医学生中得以传承与发扬。
此次《医学心理学》新形态教材的编写，首先注重课程体系的优化。全书以基础篇（绪论、心理学基础知识、心理学基本理论、心理卫生）、临床篇（心理应激、心身疾病、异常心理、病人心理）和技能篇（心理评估、心理治疗）共三篇十章呈现，使医学心理学课程体系的层次更清晰；每一章的知识脉络以知识导图的形式呈现，使知识点之间的联系与关系更清晰。为了增强医学心理学课程的实用性，我们加强了技能篇两个章节的编写比例，力求使本教材更贴近临床、更实用、更可操作。同时删除了传统《医学心理学》教材中与其他学科交叉重复的章节，如医患关系章节、健康行为章节。
借助于现代信息技术，教材出版与数字课程结合得以实现。在本教材的编写过程中，我们大量应用了视频、拓展阅读、基础链接、研究进展、图片库、心理测验及临床案例、本章小结、教学PPT、自测题、开放性讨论等内容，与正文相关知识点对应的数字资源标出，极大地丰富了教学资源，使医学心理学成为一本既可读又可视的“有声有色”的新形态教材，以便于学生上网自主学习，拓展学生的视野及知识面。
教材的出版凝结着全体编委的心血与汗水，更凝聚着国内外医学心理学同道的智慧与结晶。特别感谢本书主审复旦大学季建林教授对本书给予的指导与细致的审阅。本教材在编写过程中参考了大量国内外文献，在此我们特向各位作者以及为本书的出版提供过帮助和支持的所有人士致以最真诚的谢意！
由于医学心理学是一门正在发展中的新兴学科，又加之编者知识水平有限，在教材编写中难免有不当之处，恳请各位同行专家及使用本教材的广大师生给予批评指正，以期再版时予以修正。
基础篇
第一章 绪论
第一节 医学心理学概述
一、医学心理学的概念及学科性质
二、医学心理学的研究范围及任务
三、医学心理学相关学科
四、学习医学心理学课程的意义
第二节 医学模式转变与医学心理学
一、医学模式的变迁
二、现代医学模式与医学心理学
三、医学心理学关于健康和疾病的观点
第三节 医学心理学简史
一、早期的医学心理学思想
二、西方心理学和医学心理学的产生
三、我国医学心理学的发展简况
四、我国医学心理学工作者的培养及工作方向
五、我国医学心理学的发展趋势
第四节 医学心理学研究方法
一、医学心理学研究方法的特殊性
二、医学心理学常用的研究方法
三、医学心理学研究的基本原则
第二章 心理学基础知识
第一节 心理现象与实质
一、心理现象
二、心理实质
第二节 认知过程
一、感觉
二、知觉
三、记忆
四、思维
五、注意
第三节 情绪和情感过程
一、情绪和情感的性质与功能
二、情绪的维度与两极性
三、情绪和情感分类
四、情绪理论
五、情绪的调节
第四节 意志过程
一、意志的概念及特征
二、意志行动的基本过程
三、意志的品质
第五节 人格
一、概述
二、人格倾向性
三、人格的心理特征
四、自我意识
第三章 心理学基本理论
第一节 精神分析理论
一、经典精神分析理论
二、精神分析理论述评
第二节 行为主义理论
一、经典条件反射理论
二、操作条件反射理论
三、社会学习理论
四、行为主义理论述评
第三节 认知主义理论
一、信息加工理论
二、认知情绪理论
三、认知行为理论
四、认知理论的意义与局限
第四节 人本主义理论
一、自我实现理论
二、需要层次理论
三、积极心理学
四、对人本主义的评价
第五节 其他理论
一、心理生理学理论
二、社会文化理论
第四章 心理卫生
第一节 心理发展与心理卫生
一、心理发展概述
二、心理卫生概述
第二节 婴儿期心理卫生
一、婴儿期心理发展特点
二、婴儿期心理卫生与保健
第三节 幼儿期心理卫生
一、幼儿期心理发展特点
二、幼儿期心理卫生与保健
第四节 儿童期心理卫生
一、儿童期心理发展特点
二、儿童期心理卫生与保健
第五节 青少年期心理卫生
一、青少年期心理发展特点
二、青少年心理卫生与保健
第六节 青年期心理卫生
一、青年期心理发展特点
二、青年期心理卫生与保健
第七节 中年期心理卫生
一、中年期心理发展特点
二、中年期心理卫生与保健
第八节 老年期心理卫生
一、老年期心理发展特点
二、老年期心理卫生与保健
临床篇
第五章 心理应激
第一节 概述
一、应激的概念及发展
二、一般适应综合征
第二节 应激源
一、应激源的分类
二、应激源（生活事件）的评估
第三节 生理中介机制
一、中枢神经系统的调节
二、神经内分泌的调节
三、中枢神经递质的调节
四、免疫系统的调节
第四节 心理中介因素
一、认知评价
二、应对方式
三、社会支持
四、个性特征
第五节 应激反应
一、应激的生理反应
二、应激的心理反应
第六节 应激的管理与干预
一、应激管理一般原则
二、认知评价的管理
三、应对方式的采用
四、社会支持系统的作用
五、心理危机干预
第六章 心身疾病
第一节 概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的研究简史
三、心身疾病的范围
第二节 心身疾病的发病机制
一、心理动力学理论
二、心理生理学理论
三、行为学习理论
第三节 心身疾病的诊断及治疗
一、心身疾病的诊断
二、心身疾病的治疗
第四节 常见心身疾病
一、原发性高血压
二、冠心病
三、糖尿病
四、哮喘
五、消化性溃疡
六、功能性胃肠病
七、经前期综合征
八、肿瘤
第七章 异常心理
第一节 概述
一、异常心理的概念
……
技能篇
主要参考文献
中英文名词对照索引
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