孩子总是父母的中心和重心，与父母的关系也*为密切，好的父母不只是要为孩子提供良好的物质环境，还要能帮助孩子在人生旅途中自我完善和成长，形成独立的人格、良好的习惯、坚强乐观的态度等。孩子是永远的话题，说不完道不尽。《孩子不要怀疑我爱你》对一些先进的教育理念、针对现代孩子的特点和常遇到的问题进行实例阐述，不仅可以作为故事阅读，还可以使父母们更有针对性地教育孩子。与其它市场上同类书不同的是，这里面的故事都是来自现实生活的采访事例，很有说服力。
我们每个成年人都是从孩提时期成长起来的。做孩子时，我们曾经遇到过种种困难、曾经犯过小小的错误、曾经陷入迷茫之中，那时，我们的父母是如何帮助我们走出困境、纠正错误的，相信我们多少会有些记忆。现在，我们做了父母，当我们的孩子遇到困难、犯下错误、陷入迷茫之际，身为新时代的父母，我们又该如何帮助、如何引导、如何参与？这是摆在我们面前的新课题。
时常听周围的一些父母抱怨自己的孩子逆反、排斥、娇气和霸道，有些，父母面对孩子所表现出来的种种现象，要么求全责备、要么纵容庇护、要么放弃管教，这种消极的处置方式，所得结果，只能是加速“问题孩子”更加问题化。当然，大多数父母都希望能在孩子有“问题”时，得到妥善的解决，并且希望“问题孩子”能转变成自己所期望的那种“好孩子”。可现实又让这些父母为找不到适合的方式来处理而深感苦恼！
正是带着帮助处于困惑中的父母解决问题的目的，我撰写了这本《孩子，不要怀疑我爱你》。本书内容是根据父母平时遇到的关于孩子的常见问题、敏感问题以及教育孩子的误区等选取了大量的实例进行的深入阐述。在这些实例中，有成功的范例，也有失败的教训，还有经验式的提示，完全可以为正处于困惑中的父母提供借鉴，指导。
《孩子，不要怀疑我爱你》里的实例，适合拥有各年龄段孩子的父母阅读，幼儿时期孩子的教育问题、小学阶段孩子的教育问题、中学阶段孩子的教育问题、大学阶段孩子的教育问题，无论你的孩子属于哪个年龄段，都可以在这里找到自己想要的解决问题的最佳方式。比如，《“远交近攻计”：父亲让儿子学会高雅交际》一章，说的就是当今孩子如何效仿成人交际方式的问题，当文中的父亲发现儿子在交际中学会用金钱的多少来衡量“人情”的亲疏问题时，他从自我的改变做起，把往常的“送物质”变成“送精神”，让儿子在他的一系列“新的礼仪方式”中，亲眼目睹、亲身感受到人际交往不应该是“物交”而需要“心交”。又比如，《“容过计”：父亲花重金给儿子买教训》一章，讲述了另一位父亲在发现儿子犯了贱卖祖传花瓶的错误后，领着儿子“跟踪追击”一个又一个倒卖文物的贩子，最后不惜花重金买回祖传花瓶，这位父亲的良苦用心，其目的就是让儿子学会做一个遵纪守法的人。诸如此类的成功家教，在《孩子，不要怀疑我爱你》一书中随处可阅。
《孩子，不要怀疑我爱你》就像一个病症治疗中心，有各种“毛病”的孩子来到这里，父母就是他们的“心理医生”，为他们把脉、为他们开处方、为他们熬汤送药，医治的结果，自然是把一个身心健康的孩子送回学校、交给社会。
谁都知道，现在的孩子大都是父母的中心和重心，与父母的关系也最为密切，好的父母不只为孩子提供良好的物质环境，还要帮助孩子在人生旅途中能够自我完善和成长，形成独立的人格、良好的习惯和坚强乐观的态度。《孩子，不要怀疑我爱你》这本书，兼具了事例的典型性和教育理念的新颖性，是现代父母寻求帮助的良师益友。
郑光春，1960年出生，江西省鹰潭市艺术创作研究所专业作家，现为中国编剧协会会员、江西省作家协会会员、江西省电影电视家协会会员、江西省教育学会会员、鹰潭市作家协会理事、鹰潭市民间文艺家协会理事。从事过青少年教育心理学研究，撰写有关教育和青少年心理学论文几十篇。至今已在全国近百家杂志发表纪实文学、小说、故事等共计三百多万字，并有多部影视剧本被拍摄成影视剧。
上卷 如果爱我，就“救救我”
第一章 “借女说男计”：愣小子是这样“变形”的
令人烦恼的“霸道”儿子
“借”来小侄女做儿子的榜样
第二章 “偷梁换柱计”：父亲把“逆境情商”传授给儿子
制造困难，我教儿子自己克服
屡遭失败，我引导儿子走出低谷
逆境调整，儿子获得乒乓球冠军
第三章 “以弱胜强计”：父亲给柔弱的女儿一双法律的“翅膀”
忍气吞声，柔弱女儿经常受到同学欺负
作文遭抄袭，我向女儿灌输“维权意识”
遭“性骚扰”，女儿对上司勇敢地说“不”
第四章 “平等计”：勤俭母亲与时尚女儿一块成长
面对女儿离谱的时尚
加入女儿的时尚阵营
有选择指导女儿时尚消费
第五章 “远交近攻计”：父亲让儿子学会高雅交际
学成人“送礼”，儿子涉足“交际怪圈”
以身作则，我与儿子共同尝试“新送礼方式”
走出“交际怪圈”，儿子懂得了“君子之交”的真谛
第六章 “奖惩计”：母亲用“作息时间表”助娇儿考上清华大学
问题多多，接手散漫娇气的儿子
军事化管理，赏罚分明实施“作息时间表”
成效显著，“军管教子法”助儿子考上清华大学
第七章 “放手计”：母亲让儿子当“周末家长”
学习国外“狮子育儿法”，我让儿子尝试当“周末家长”
儿子“独具人格”，我为他的健康成长击掌
第八章 “兴趣转移计”：母亲引导儿子走出“成人游戏”
儿子热衷于玩“成人游戏”
儿子惹出“绯闻”
引导儿子“三部曲”
中卷 如果爱我，就“教教我”
第一章 “树上开花计”：母亲用欣赏教育让女儿快乐并优秀
求全责备，女儿学习成绩直线下降
树立女儿的自信心，我学“大拇指教育”
第二章 “声东击西计”：父亲拯救“网恋”女儿
发现女儿“网恋迹象”
走进女儿的世界与她为伍
读懂女儿心思
为拉回网恋女儿不择手段
第三章 “受挫计”：母亲向自闭女儿灌输“逆境文化”
小学毕业考试后，女儿变得忧郁寡欢
中考不理想，女儿想“轻生”
逆境成才，我对女儿进行“挫折教育”
高考落榜，“自励复读”帮助女儿跨入大学门槛
第四章 “心计”：母亲让女儿学会心平气和
稍有不顺，女儿就情绪大波动
心情教育，我尝试对女儿的“三个引导”
遇到烦恼，女儿心平气和地泰然处之
第五章 “悦纳计”：父亲让郁闷女儿把欢笑带到海外
女儿很郁闷，我明察暗访查原因
快乐教育，我帮助女儿走出郁闷
网上“快乐邮件”，留学女儿把欢乐信息传回国内
第六章 “制冷计”：母亲对自大女儿的“偶像教育”
女儿是个狂妄自大的人
我抛出“偶像教育”
谦虚的女儿走出狂妄自大
第七章 “扬长避短计”：母亲引导“眼红”女儿走出忌妒
惊现“死亡笔记”，我查明女儿忌妒的根源
重塑人格，我积极疏导女儿变异的心态
走出忌妒阴影，女儿成了心理健康的优秀生
第八章 “对等计”：家庭意见箱让母女化敌为友
女儿有攻击行为，苦恼的我求教班主任
设置母女意见箱，增添家庭的民主气息
“化敌为友”，母女和睦相处
第九章 “励勇计”：父亲对儿子进行“挑战自我训练”
我的苦恼，儿子患上了“恐高症”
家教方案，我对儿子进行“挑战自我训练”
成效显著，儿子成为海外校园里的“跳水王子”
第十章 “连环计”：父亲对儿子进行“双重回报训练”
儿子自私、霸道和任性
进行“礼尚往来”双重训练
物质和精神的“双重回报训练”初见成效
第十一章 “伴教计”：陪练母亲把女儿打造成“水中白天鹅”
落水女孩得了“恐水症”
我陪练，让恐水女孩爱上了游泳运动
恐水女孩成为大学校园里的“水中白天鹅”
第十二章 “顺手牵鱼计”：母亲让儿子懂得了爱心责任心
做事“虎头蛇尾”的儿子
我拿“养金鱼”的成败给儿子说事
儿子做事“善始善终”
第十三章 “苦磨计”：父亲紧急启动“家庭长征计划”
震惊，“成人富贵病”侵袭9岁的胖墩男孩
儿子健康告急，我火速制订“家庭长征计划”
融入集体活动中，胖墩男孩脱颖成为“小球星”
第十四章 “笑里藏教计”：母亲携女儿创办“爱笑俱乐部”
一天400次，笑从娃娃抓起
施展“笑的才华”，哪里有快乐哪里就有“快乐小天使”
创办“爱笑俱乐部”，我加入女儿的“笑友”行列
下卷 如果爱我，就“管管我”
第一章 “诱导计”：父亲与“堕落”儿子谈“性教育”
儿子网上目睹男女青年玩“羞脸游戏”
儿子难以自控地对女同学做“小动作”
挽救儿子的“堕落”，我斗胆向儿子灌输“性教育”
远离“情色”，儿子的学习成绩明显提高
第二章 “美人计”：母亲引导女儿放弃做“隆胸术”
苦恼生理缺陷，女儿想做“隆胸术”
亲眼目睹手术过程，女儿害怕做“隆胸术”
审美教育，我搬来女同学现身说法
第三章 “瞒天过海计”：聪明父亲巧治撒谎儿子
逃课“泡网吧”，儿子欺瞒老师家长两面撒谎
“QQ对话”，我与儿子玩网络心理游戏
改邪归正，“网瘾”儿子想做个诚实的人
第四章 “容过计”：父亲花重金给儿子买教训
为泡网吧，儿子偷卖掉祖传花瓶
我带儿子追踪几易其手的祖传花瓶
我花重金教育儿子做遵纪守法的人
第五章 “激发计”：母亲健康家教培养出“优秀保洁员”
我的苦恼，邋遢儿子劣迹斑斑
制订“卫生守则”，我整治儿子有术
成效显著，儿子成为全市最小的“优秀保洁员”
第六章 “防微计”：母亲对儿子进行“为官清廉”引导
“官瘾”儿子当上了班长
儿子接受“贿赂”，我灌输“为官之道”
儿子“为官有道”，当上少先队大队长
第七章 “以毒攻毒计”：父亲做“恶搞”儿子的同党
以损人为乐的小“恶搞”
以毒攻毒
“恶搞”二人组
作文遭抄袭，我向女儿灌输“维权意识”
随着时间的推进，到了女儿读高中时，她的柔弱和逆来顺受的言行举止越来越显突出。
一天，语文老师布置了一篇课外作文，题目是《回忆童年印象最深的一件事》，要求写800字。
当晚回到家里，匆匆吃过饭后，女儿就走进自己的房间，闭门写作文。
第二天，早餐时，我翻看了女儿写的作文，全文记叙了女儿6岁时，清明节的那天，我带她到郊外去采摘清明叶的事。文中较为详细地描写了她在采摘过程中不慎被锋利的荆棘划破了手，鲜血直流，当时，我用随身携带的手帕给她包扎，然后，抱着她赶了1000多米路，到了一家乡镇卫生院打了破伤风针……
读完女儿这篇有真情实感的作文，我当场就拍案叫好。
两天后的中午，女儿放学回家，刚一进门，我就瞧见她眼泪汪汪的。
我猜想，她准是在学校里受了同学的欺负。
果然，在我的一再追问下，女儿才说出了一个让我吃惊的事。原来，女儿的那篇《回忆童年印象最深的一件事》的作文，被另外一位女同学拿去抄袭了。而语文老师阅读了两篇同样内容同样字数的作文后，气愤地把女儿与那位女同学一块叫到办公室里去训话。那位女同学狡辩说，作文是她自己写的，她怀疑女儿抄袭了她的作文。女儿听后，脸涨得通红，她声音低沉地说：“不是的！我没有抄袭你的作文。作文是我自己写的！”语文老师一时难以辨别谁是谁非，便把两人统统训斥了一番。
当委屈的女儿告诉了我这一情况后，我的第一反应是马上拉着女儿的手，对她说：“走，爸爸带你去见老师，爸爸给你作证，作文是你写的！是那位同学抄袭了你的文章。”女儿有些害怕，对我说：“爸爸，还是别去吧！”
这回，我没有依女儿，而是理直气壮地对她说：“不行，我们一定要找老师讨个说法。”说完，我硬拉着女儿来到学校老师的办公室，当着语文老师的面，作为证人，我向老师讲述了女儿小时候与我采摘清明叶被划伤的故事，还把女儿手臂的袖子撸起来，给老师看那上面仍然留着的淡淡疤痕。
在事实面前，语文老师认可了我的说法，还了女儿一个“清白”。
从学校回来的路上，我瞧见女儿的脸上露出了久违的笑容，她高兴地对我说：“今天要不是爸爸为我作证，我就是跳进黄河也洗不清了。”
听了女儿的话，看着女儿“阳光”的面容，我的心里酸酸的！说真的，在过去的日子里，柔弱的女儿经常被人欺负后，只知道忍气吞声，根本不懂得维护自己的正当权利。
“作文抄袭事件”发生后，我深感自己有必要对女儿进行“维权教育”，我要让女儿学会在自己的正当权利受到侵犯后，如何勇敢地与不良行为作机智的抗争。
我根据女儿这一年龄段的特点，设计了“维权教育”的可行性方案。经过一个晚上的思考，我决定采取三种方式来进行：一是利用电视媒体展播的各类有关法制维权的事例；二是选择报刊上报道的各种维权案例；三是带女儿到现场去感受别人如何维权。
方案出来后，我便开始“维权教育”的实施。第二天中午12点45分，当中央一台播出《今日说法》节目时，我马上把女儿从卧室里叫出来一块观看。
这次《今日说法》播出的是一位12岁的男孩状告父亲抛弃他的案例。
刚开始，女儿一边观看，一边难以理解地对我说：“爸爸，这个男孩怎么能告自己的亲生父亲呢？这太不可思议了。”我马上引导女儿说：“虽然表面上看，是有些不可理解，可别急，我们再看看到底是什么原因造成的。”我和女儿耐心地观看着案件的发展过程。
……
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