物理演示实验教程（普通高等教育“十三五”规划教材）_何兴等4人，作者：4人_9787560574530

　　《物理演示实验教程/普通高等教育“十三五”规划教材》根据长沙理工大学物理实验中心已开出的物理演示实验和指导教师近年教学经验而编写。内容包括力热学、电磁学和光学等几部分，总计116个实验项目。每个实验分别介绍了实验目的、实验装置、实验原理、演示方法与现象和思考题等。在实验项目选取上除了配合理解物理知识的传统项目外，还引入了一些能体现物理原理在古代科技和现代社会生活的实验项目，以增加实验的科普性和趣味性。
　　《物理演示实验教程/普通高等教育“十三五”规划教材》可供普通高等学校作为开放教学中的大学物理演示实验教材使用或参考书。

　　物理演示实验传统上是指在物理理论课中，教师根据讲授内容引入的一种教学方法。教师通过主题突出、现象明显的物理演示实验的操作和讲解，将物理现象和物理规律展现给学生观察，达到帮助学生对教学内容的理解、启发促进学生思考和培养学生物理思维能力。这种课堂演示实验是大学物理课程的重要组成部分。
　　随着现代科学技术的飞速进步和它对人们物质文明与社会文明的推动，现在很多大学将通识教育和科普教育也纳入了理工科学生和文科类学生公共选修课之中。物理演示实验教学为适应这种变化，无论是内容上，还是教学形式上都发生了很大的变化，现在不少大学将原来穿插在理论教学中的物理演示实验形式改进为开放实验教学形式，由教师操作为主变化到学生操作演示为主，由原来的配合课堂教学为主变化为既包含配合大学物理教学的演示实验又包含物理原理在现代社会生活中的应用的演示实验。我们学校大学物理实验中心根据这种形势的变化，从2006年开始将物理演示实验开设为面向全校学生的公共选修课。这些物理演示实验得到学生的认可。本书就是根据几年的教学实践和经验编写而成。
　　本书内容包括力热学、电磁学和光学等几部分，总计116个实验项目。每个实验分别介绍了实验目的、实验装置、实验原理、演示方法与现象、思考题等部分。
　　本书的编写中，我们注重了以下几个方面。
　　1.因本书使用者设定为大学一、二年级的理工科和部分文科学生，他们的大学物理课程刚刚开始或尚未开出。他们这一阶段的物理知识水平大部分限于高中物理基础，为使他们在开放实验室能对物理演示实验进行操作和讲解，因此编写中的演示实验原理部分力求通俗易懂，突出物理思想，尽量避免物理公式的数学推导，使本书成为他们适用的教材或参考书。
　　2.在实验内容和项目选取上既有紧密配合大学物理教学项目，又增加了反映古代科技和现代社会生活中应用物理原理的实验项目，例如，“编钟演示”“倒流壶”“微波炉”“电磁炉”等项目，以增加实验的科普性和趣味性，使学生体会物理现象无处不在，更是了解物理知识贯穿在生产和生活中的各个方面，达到现代通识教育的作用。
　　3.鉴于物理演示实验的现象从不同角度看往往很丰富，为了减少学生的定向思维限制，本书在“演示方法与现象”部分操作内容介绍编写得较详细，实验现象描述一般省略或写得较少，而是将实验现象观察方法以提示方式写到实验步骤之中，这样编写目的是使学生不仅知道怎么演示操作，更注重边操作边观察边思考的方法。为拓展学生思维，本书每个实验项目均有精选了几个“思考题”作为实验后的学生思考题作业，也可以作为拓展知识或思维之用。

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