★ 一部经典、孩子爱读，又颇具教育意义的童话
★ 语文新课标推荐课外阅读图书
★ 版本完善，校勘精良
《宝葫芦的秘密》为张天翼先生*著名的童话之一，叙述小学生王葆得到了一个宝葫芦，但这个宝贝非但没给他带来幸福反而使他更痛苦，以致他*终毅然将其抛弃，争取做一个好学生的故事。童话写得既平实又幽默，深具教育和启发意义，备受一代代读者尤其是小读者的喜爱。
此次收入教育部统编《语文》推荐阅读丛书，特为中小学生课外阅读制作，书前配有导读，书后有知识链接，以给青少年朋友以必要阅读指引和知识积累。
本书收入教育部统编《语文》推荐阅读丛书，是专为中小学生朋友们课内外阅读准备的，版本完善，校勘精良：
1.《宝葫芦的秘密》为张天翼先生的经典童话，颇具教育意义，初版诞生七十余年来畅销不衰，影响深远。
2. 本版特为中小学生课外阅读制作，书前配有导读，书后有知识链接。导读到位，知识点提示翔实，可为青少年朋友的阅读提供必要辅助。
3. 另外，趁再版之际，我们对全书进行了重新校勘，纠正了流行版本的诸多讹误。本版可谓版本完善，校勘精良。
4. 本书另配精美插图多幅，以期让青少年朋友获得双重美感享受
5.《宝葫芦的秘密》被列为语文课外推荐读物，对青少年语文学习及价值观培育具有重要作用。我们主张，学生语文课外读物的选择一定要考虑版本问题，我社为老字号出版社，是国内文学、语文读物出版的重镇，编校质量上乘，品牌号召力强，在业界素享盛誉，我社版本，是读者朋友们可以放心选择的。
导 读
《宝葫芦的秘密》是张天翼最具代表性的童话之一，发表于1957年《人民文学》第14号。这部童话写得既平实又幽默，具有深刻的教育和启发意义，备受一代代读者尤其是小读者的喜爱。
作品一反以往关于宝葫芦故事的俗套，而将其导向另外一个主题，从而突出了对青少年进行价值观教育的意义。小学生王葆由于经常听奶奶讲宝葫芦的故事，便梦想着有一天自己也能得到一个宝葫芦。当他在学习和生活中遇到一些困难或阻碍，比如，遇到令人头疼的数学题或是为一架电磁起重机而绞尽脑汁时，尤其如此。想不到有一天当他钓鱼时，却意外地得到了这样一个宝贝。宝葫芦表示愿意做他的奴仆，但前提是这秘密只能他们两个知道，不得告诉第三人。于是王葆要什么就有什么，从此获得了一种特殊的幸福，一种新奇的、刺激的，可以不必自己劳作就能得到自己想要的几乎所有东西的幸福。然而，与这种幸福相伴的却是无穷无尽的烦恼，弄得他狼狈不堪。更重要的是，王葆在无论什么东西都得来全不费工夫的情况下，正常的生活程序被打破，原来的那些人生乐趣也失去了：跟同学下棋，轻轻松松就取得了胜利，根本用不着思考奋战，实在是乏味至极；他的东西来得那么容易，量又特别多，让他吃不了、用不完，反倒没有什么意思了。他像一个吃撑了的人似的，看见什么都腻味。他的时间也多得无处打发……他终于体会到一种无事可做的、不忙碌的痛苦：无聊。他感觉无比孤单、寂寞，仿佛跟这个世界完全失去了联系。他突然对生活的意义感到一种迷茫，因为那些真正有意义的事情全随着宝葫芦的到来而离他远去：将来干什么呢，我？我怎么样过日子呢？这让他感到惶惑不安。当王葆最后得知，所有吃的、用的，甚至连试卷都是宝葫芦偷来的时候，他的心理冲突达到高潮，心理防线终于崩溃：原来他一直倚仗的魔法，竟是偷！最终王葆和宝葫芦决裂，又回归到正常的健康的生活之中。
可以说，宝葫芦是自私自利、好逸恶劳思想的一种象喻，潜藏在王葆思想意识的深处，是他心头的黑影子。王葆与宝葫芦由妥协到斗争，直至最后将其彻底抛弃的过程，以及在这个过程中他的思想转变，形象有力地说明了这样一个道理：世界上人们所需要的东西，没有一件是从天上掉下来的；真正的幸福，必须用自己的双手和智慧去创造。
这部作品通过一系列充满儿童情趣和特点的生活细节及心理描绘，刻画了王葆这一个性鲜明的少年形象。他是一个热心善良的好孩子，但是又有一些不良的思想观念；而当他认识到自身的缺点和错误时，又能勇于改正。他的形象很容易引起小读者的认同与共鸣。
作品在写法上摈弃以往关于宝葫芦故事的结构套路，不仅把宝葫芦的法力限定在一定的范围之内，而且把它作为自私自利及好逸恶劳思想的一种象喻，进而让它给王葆带来无穷无尽的麻烦和苦恼，这就使王葆后来的思想转变不仅在情理之中，而且更容易使小读者接受本书所要表达的主旨。虽然最终目的是说理，但说得形象、自然。
在本书中，作者的幽默才能和他一以贯之的喜剧艺术风格也得到了体现。作者是带着微笑来进行创作的，他以善意的笑来捉弄王葆，并使其幡然醒悟。另外许多幽默和诙谐成分的有效介入，给作品以轻松愉快的氛围，使作品逸趣横生。
作品采用第一人称独白式的叙事方式，以一个小孩子的身份说话，用小孩子特有的声音及语调讲述故事，让读者尤其是小读者读起来颇感亲切。语言也很有特色，简洁，生动，形象。
无疑，《宝葫芦的秘密》是一篇优秀的童话作品，深刻的立意，鲜活的人物形象，神奇而又巧妙的故事情节和生动优美的语言，吸引着不同时代的青少年读者，其艺术魅力恒久不衰。读这篇作品，小读者们在得到审美愉悦的同时，或许还会思考自己如何做一个可爱的好少年。
人民文学出版社编辑部
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