本教材以TED演讲为素材，精选了20个演讲，每个演讲自成一单元，每单元围绕演讲主题设
计多种练习题型，以培养学生的听、说、读、写能力。
除语言技能外，本教材更强调学生的独立思辨能力。本教材力图摒弃传统听力、听说教材以
“听材料做练习”为主的教学模式，鼓励学生在掌握演讲主旨的基础上发表自己的独立见解，对
人生、社会进行思索，并且去行动、去改变。
本教材尝试集知识、趣味、思想于一体，培养学生的综合素质，以突破英语听力、听说课作
为一门语言技能课的窠臼。
本教材的素材为TED演讲，话题丰富，观点新颖、深刻，注重学生抽象能力、自我表达能力及思辨能力的培养，不只局限于语言技能的提高。
I
随着全球化的发展及我国综合实力的提高，国际间的交流与合作日益
密切，英语的使用更加频繁，与之对应的则是对从业人员的听、说、读、
写等英语综合能力的要求不断提高。作为英语教育者，我们的教学应该顺
应时代脉搏，与时俱进。能够编写出既反映时代精神，又符合中国大学生
英文水平；既激发学生的学习兴趣，又开拓他们的视野、启迪他们独立思
考的教材就显得尤为重要。本教材既是我对于以上问题进行思考后所尝试
的解决之道，也是我在中央财经大学教授本科生、研究生等不同层次听力课、
听说课等课程教学经验成果的总结。
本教材以TED 演讲为素材。TED 是technology、entertainment 和
design 的首字母缩写。它是美国的一家私有非盈利机构，成立于1984 年，
宗旨是“用思想的力量来改变世界”，以每年3 月举行的TED 大会而著名。
它每年邀请科学、教育、艺术、商业、政治等各个领域的杰出人才发表演讲，
分享他们关于科技、社会、人类、环境等方面的思考与探索。TED 演讲至
今已被来自世界各地数以百万计的观众下载观看，产生了深远的社会影响。
TED 演讲不仅种类丰富，涉及社会生活的方方面面；而且观点新颖、深刻，
富有启发性。此外，大多数TED 演讲的时间为15 分钟左右，适合课堂教学，
是极为难得的英文教学资源。
本教材从TED 演讲中精选了20 个演讲，每个演讲自成一单元，除了满
足国内大多数院校18 个教学周的课时设置外，还给予老师一定的选择自由。
这些演讲具有一定的代表性，既涉及大学生的学习、日常生活，也涉及社
会热点问题及对于未来的思考探索。
前言
II
TED演讲视听说1
本教材每单元由七个部分组成。第一部分为演讲中所涉及的重要词汇。第
二部分为背景知识，包括对演讲人及演讲中所涉及的名人、术语的简介。第三
部分为预热问题。这些问题与单元演讲主题相关，目的在于启发学生对某一问
题进行独立思考，帮助学生进入积极思维的状态。第四部分为演讲问题及引申
问题。针对每个演讲，编者设置了一些问题，这些问题既涉及演讲的内容、主题、
演讲者的核心观点，也涉及与演讲主题相关的引申问题。在观看演讲的过程中，
学生应该锻炼自己的速记能力，用简短英语记录与演讲相关问题的答案。观看
完演讲后，学生可以以小组为单位回答相关演讲问题，并且自由表达对于演讲
主旨及相关引申问题的看法。对于涉及演讲主旨的问题及某些重要的引申问题，
教师应该组织全班讨论，鼓励学生积极发言，引导他们对相关话题进行深入思
考和探索。第五部分为句子学习。这些句子一般为演讲中的重难点句子，学生
应该借助上下文语境学习某些重点词汇、短语的意义和用法，并且能够用更容
易理解的词汇解释整句话的意义，以加强对于句义的理解。第六部分为写作。
每个TED 演讲都是演讲者围绕某一问题展开的由浅入深、由表及里的阐述、论
证，这对于锻炼学生的抽象概括能力及写作能力极佳，因此本教材每一单元均
安排有写作任务。在对于演讲主旨及相关话题进行充分讨论的基础上，学生应
该概述演讲内容，并且表达对于相关问题的观点。第七部分为格言警句。这些
格言警句均与单元演讲主题相关，为学生提供了对于同一问题的多种不同观点。
通过阅读这些格言警句，学生不仅能够学习到优美、地道的英文，而且能够开
阔视野，活跃思维。学生无须赞同这些格言警句，他们应该学会从不同角度看
问题的方法。
本教材主要供听力、听说课使用，每单元约需要两个课时。由于学生的英
文水平参差不齐，每个学校的具体情况不一，教师应该针对学生的实际情况，
适当安排课时，将课上与课外学习相结合，有计划地使用本教材。本教材可作
为高等学校英语专业本科生、英文水平较高的非英语专业本科生、研究生的听
力、听说课教材。
本教材以培养学生的听、说能力为主，辅之以读、写能力。除了语言技能外，
本教材更强调学生的自我表达能力、独立思考能力及思辨能力。编者希望学生
不要将TED 演讲者当作顶礼膜拜的权威，将他们的观点奉为圭臬，而是将他们
III
前言
的观点当作演讲者对于某一问题的一种看法及尝试性解读。编者希望，TED 演
讲者对于某一问题的独特看法能够带给学生知识与趣味，引导他们关注社会与
世界，唤醒他们内心深处的伟大想法，引领他们去行动、去改变。
本教材力图摒弃传统听力、听说教材以“听材料做练习”为主的教学模式，
强调学生应用英语表达、交际、思考的能力，鼓励学生在掌握演讲主旨的基础
上发表自己的独立见解，启发他们对人生、社会进行思考，提高他们的思辨能力。
本教材尝试集知识、趣味、思想于一体，培养学生的综合素质，突破英语听力、
听说课作为一门语言技能课的窠臼。
本教材的编写得到了中央财经大学外国语学院及清华大学出版社的大力支
持，编者对此表示由衷的谢意。另外，我想感谢我的学生们。我在多门听力课、
听说课程的教学中用到了TED 演讲，学生们不仅对TED 演讲报以极大的热忱，
而且表达了他们独立思考后的观点与判断。TED 演讲成为学生独立思考的催化
剂，与学生思想擦出智慧的火花。在与学生进行思想交流及火花碰撞的过程中，
我也获益匪浅。衷心地希望更多的老师、学生能够从本教材获益。目前越来越
多的TED 演讲被应用到国内的大学课堂上，但国内尚无此类以TED 演讲为素材
的视听说教材，希望本教材能起到抛砖引玉的作用。
最后，编者对本教材的视频资源及相关情况做出说明。由于版权问题，本
教材无配套光盘，希望它在内容方面的独特新颖能够弥补不足。但是使用者可
以登陆TED 官网（https://www.ted.com），键入演讲人姓名或者演讲标题，即
可搜索到这些演讲。使用者可以在线观看这些演讲，根据自身需要调整演讲字
幕的语种，下载演讲视频、音频及阅读演讲稿。为了让听力效果更佳，建议学
生在初学过程中不看字幕。感兴趣的学生可以利用课余时间对演讲稿进行深入
阅读及学习。
由于编者水平有限，时间仓促，书中难免有疏漏及不妥之处，敬请各位专家、
同行多多指正。
李丹玲
2016 年12 月
UNIT 1 Grit and Success 1
UNIT 2 Stress and Health 8
UNIT 3 Happiness and Human Relationships 15
UNIT 4 Social Media 22
UNIT 5 Leadership 28
UNIT 6 Youth and Growth 35
UNIT 7 Language, Culture and Behavior 43
UNIT 8 Appearance and Self-Esteem 49
UNIT 9 Gender Equality 56
UNIT 10 Social Problem——Economic Inequality 63
UNIT 11 Human-Nature Relationship 71
UNIT 12 Social Problem—Aging 79
UNIT 13 Intrinsic and Extrinsic Motivations 86
UNIT 14 Markets vs Civic Life 95
UNIT 15 Introverts and Extroverts 102
UNIT 16 Social Problem—Domestic Violence 110
UNIT 17 Body Language and Power Dynamics 118
UNIT 18 Doctor-Patient Relationship 125
UNIT 19 Educational Revolution 133
UNIT 20 Connection and Innovation 141
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