语文的魅力是人的魅力。语文的魅力在于创新，创新是语言魅力的生命。
本书让你在语文魅力的感染中学会创造语文的魅力。本书就语文魅力的创新方法进行了研究，提出了四大行之有效的先进的语文魅力的创新方法：语文在发现中创新；语文在组合中创新；语文在超越中创新；语文在模仿中创新。
本书就语文创新方法进行了研究，提出了四大行之有效的先进的语文创新方法：在发现中创新、在组合中创新、在超越中创新和在模仿中创新，并分别从阅读、作文、表达三方面展开，既有先进的理论支撑，又有生动有趣的实例作证，让你在魅力语文的感染中学会创造语文的魅力，使魅力语文更具魅力。
张先华，1963年生于四川绵阳，任绵阳师范学院文学院教师、绵阳师范学院教育文化研究所负责人、文学院创新实训中心主任。1981年7月至1994年2月，从事基础教育；1994年3月至今，从事高等教育。从事高等教育期间，担任语文教学论、语文创新方法、基础教育改革、语文教育改革
第一章 魅力语文创新引论
第一节 创新的内涵：人是会创新的动物
一、创新是人与动物的区别
二、创新是民族进步的灵魂
三、创新的实质是开发头脑资源
第二节 创新的精神：怀疑、思想、批判
一、敢于怀疑：怀疑是创新之门
二、善于思想：思想是创新之声
三、勇于批判：批判是创新之力
第三节 语文创新的优势：语文是创新的摇篮
一、文化创新：写作就是文化观照、创新活动
二、接受创新：读者对读物的感悟是多元的
三、表达创新：一种意思可以有无数种表达
第二章 语文在发现中创新
第一节 阅读在发现中创新：看作品因读者而不同
一、丰富阅读背景，产生不同发现
二、区分思想内容，产生不同发现
三、揭开遮蔽含蓄，产生不同发现
四、参与艺术创造，产生不同发现
五、走出单纯理解，产生不同发现
第二节 作文在发现中创新：看人生因作者而不同
一、作文的新发现途径：人化
二、作文的新发现途径：我化
三、作文的新发现途径：比德
四、作文的新发现途径：体验
五、作文的新发现途径：观照
六、作文的新发现途径：超越
七、作文的新发现途径：思想
第三节 表达在发现中创新：发现规律，创新表达
一、有新发现，才有冲击力
二、有新发现，才有新比喻
三、有新发现，才有析字法
第三章 语文在组合中创新
第一节 阅读在组合中创新：广泛联系，赋予新意
一、读物与读物的组合：比较阅读
二、读物与背景的组合：建立联系
三、读物与现实的组合：赋予新意
第二节 作文在组合中创新：组合出“味”
一、内部结构组合创新：曲折写
二、外部语体组合创新：语体移用
三、旧题材与新生活的组合：故事新编
第三节 表达在组合中创新：语言的艺术是组合的艺术
一、语言的艺术是组合的艺术
二、语言的艺术是结构的艺术
三、幽默是语言的错位组合
四、幽默是说话故意不看对象和场合
第四章 语文在超越中创新
第一节 阅读在超越中创新：在创新中实现读物的价值
一、阅读对文本的超越
二、阅读对作者的超越
三、阅读对读者的超越
四、阅读对文化的超越
五、读诗也是艺术创造
第二节 作文在超越中创新：在创新中拓展空间
一、作文要写平凡，又要超越平凡
二、作文要写自然，又要超越自然
三、作文要曲折，又要超越写曲折
四、作文要创意，字数限制不适宜
第三节 表达在超越中创新：创意表达力求“前无古人”
一、超越并打通感官与感觉，抒写独特的主观感受：通感
二、表达要遵循逻辑，又要敢于超越逻辑：脑筋急转弯
三、表达要遵循矛盾律，又要敢于超越矛盾律：错语格
四、根据表达需要，对字形作适当超越：“错别字”艺术
五、背离表达者本意：无意为之叫误解，有意为之叫曲解
第五章 语文在模仿中创新
第一节 运用(仿用)语文，则活，则灵，则新
一、积累是运用的前提，运用是积累的目的
二、引用可以“玩深沉”，仿用可以“炒名句”
三、课堂语言训练(仿写)流程
第二节 作文在模仿中创新：作文创新从模仿开始
一、模仿生活：源于生活是模仿，高于生活是创新
二、模仿思维：借鉴思维是模仿，移植思维是创新
三、模仿技巧：借鉴技巧是模仿，移植技巧是创新
四、模仿章法：借鉴章法是模仿，移植章法是创新
第三节 表达在模仿中创新：模仿让知识升值
一、仿词：模仿现有词语，临时造新词
二、仿句：句型多模仿，表达有气势
三、仿段：由线到面，表达更成熟
后记
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