《问道语文课》一书是作者从近十年发表的百来篇文章中遴选融合而成。内容全部在国内语文界权威刊物上发表，不少还被人大资料复印中心期刊转载。遴选整合后的内容已不再是原先独立成篇的文章，而是融合成语（语文）文（课文）课（课堂）这一平实而厚重的建筑，这一建筑由三大主体构成。语文是地基，涉及语文老师读书作文考试等基本构成要素，渗透的是笔者的语文教育教学思想。课文是支柱，选取了通行教材版本中的经典篇目，从全局到个体，从整悟到断章，对课文进行语文教学视域下的文本诠释。课堂是顶层，从课论到镜头，从教学设计到课堂实录，内容涵盖古今中外各类文体，是前者语文和课文在教学实践中的具体呈现。三大主体贯穿于一条文化语文的主线，全书以文化传承的视角来观照语文，以中国文化思维来解读课文，以无形氛围、格调、气韵来经营课堂。这也就使得问道语文课语文 课文 课堂，而是语文课文课堂。
上编 问道语文
辑一 语文…………………………………………………………………… ３
语文: 学你有何用? ……………………………………………… ３
语文: 阅读教学 辩证……………………………………………… ６
语文内容: 教学什么 …………………………………………… １４
语文现象: 练熟还生 …………………………………………… ２０
语文思维: 归纳演绎 ………………………………………… ２６
辑二 老师…………………………………………………………………… ３３
比较: 医生、教师和语文…………………………………………… ３３
反省: 面对过去的老师 ………………………………………… ３６
个性: 语文老师的专业 ………………………………………… ３９
学生: 遗忘的弱势群体 ………………………………………… ４２
辑三 读书…………………………………………………………………… ４７
小说教学: 寻找文体特质…………………………………………… ４７
诗词鉴赏: 一个比字了得…………………………………………… ５４
戏曲传承: 在尴尬中突围…………………………………………… ５８
语言理解: 语境中的词义…………………………………………… ６３
古文阅读: 如何走出困境…………………………………………… ６７
文言教学: 行于文言之中…………………………………………… ７２
辑四 作文…………………………………………………………………… ７７
本质: 作文是什么…………………………………………………… ７７
教学: 寻找你的写作图式…………………………………………… ８１
实践: 为你自己写一本书…………………………………………… ８６
尝试: 构建立体式教学模型………………………………………… ９１
辑五 考试…………………………………………………………………… ９５
考前: 高考复习进行时……………………………………………… ９５
考中: 换位思考来答题…………………………………………… １００
考后: 试卷讲评有效率…………………………………………… １０４
中编 问道课文
辑一 整悟………………………………………………………………… １１１
节选课文: 从社戏 (节选) 教学说起…………………… １１１
一篇课文: 基于语文性的鸿门宴 阅读…………………… １１９
一本课文: 可以这样教 ‹论语› 选读 …………………… １２９
辑二 断章………………………………………………………………… １３５
赤壁赋 与始得西山宴游记: 贬谪人生风景异…………… １３５
最后的常春藤叶: 情感逻辑背离情节发展…………………… １４０
在马克思墓前的讲话: 内容辨析……………………………… １４７
陈情表: 情真亦须陈情术 ………………………………… １５１
廉颇蔺相如列传: 渑池会 的背后………………………… １５４
鸿门宴: 第三只眼看刘邦……………………………………… １５９
孔雀东南飞: 四体康且直? ………………………………… １６１
寡人之于国也: 探究之 语义……………………………… １６３
下编 问道课堂
辑一 课论………………………………………………………………… １６７
做课 ……………………………………………………………… １６７
做 课……………………………………………………………… １７１
课堂废话 ……………………………………………………… １７５
课堂原生态 …………………………………………………… １７９
三问语文新课堂 ……………………………………………… １８４
作文课堂 五点思考…………………………………………… １８９
辑二 镜头………………………………………………………………… １９４
一句诗中读境界 人生的境界 教学叙事………………… １９４
让细节绽放精彩 项脊轩志 教学叙事…………………… １９８
含蓄? 也是一种力量 纪念刘和珍君 教学片段………… ２０１
阿Ｑ?色狼乎? 阿Ｑ 正传 教学片段…………………… ２０５
山阴道上走? 如在画中游 兰亭集序 教学设计………… ２０９
平凡之中见新意? 意到笔随显真情 随笔 作文教学设计
……………………………………………………………………… ２１５
寻觅散文教学的情感链 .听听那冷雨 教学设计
……………………………………………………………………… ２２０
基于学生的阅读体验 高考诗歌鉴赏 课堂实录………… ２２７
找一个话题 代替 名人传序 课堂教学实录………… ２３６
贴着学生教小说 最后的常春藤叶 课堂实录…………… ２４５
代跋 语论: 问道回音…………………………………………………… ２５３
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