全国硕士研究生入学统一考试：数学考试参考书（数学3适用）（2011版）_《数学考试参考书（数学3适用）(2011年版)》编写组编_9787310035038

《全国硕士研究生入学统一考试：数学考试参考书（数学3适用）（2011年版）》依据《全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》，在研究历年研究生入学考试的试题，分析考生答题特点，归纳、总结考试内容的基础上，结合各部分知识的基本问题和基本运算方法、解题思路、典型运算错误、特殊解题技巧、题目的变式、题设条件的解说、试题的难度系数及由性质、概念的内涵、外延而导出的一些有效解题技巧而编写，这些构成了《全国硕士研究生入学统一考试：数学考试参考书（数学3适用）（2011年版）》的特色，成为《全国硕士研究生入学统一考试：数学考试参考书（数学3适用）（2011年版）》的亮点。这些内容包含着作者多年研究教学、研究考研试题的研究成果，是备考生不可多得的复习资料。这些知识及解题思路是通常辅导书中少见，但对备考生是有很大帮助的。
《全国硕士研究生入学统一考试：数学考试参考书（数学3适用）（2011年版）》是参加全国硕士研究生入学统一考试数学（三）考生的指导书，也可以作为高等学校相应专业在校学生的参考书。

近年来全国硕士研究生入学数学试题的难易程度在考生中出现不同反映，这表明试题的进步。是什么原因使考生出现这种现象？特别是感到试题困难的考生是否思考过下面的问题：不同年份的试题有什么共性？差异在哪里？复习中出现了哪些问题？对这些问题的认识是否有偏差？
由历年来教育部考试中心发布的统计资料，可以发现一个值得考生深思的问题：
为什么试卷中的题目绝大多数是中等难度题与容易题，但一些考生的成绩这么低？后来的备考生应该从中汲取什么教训？
读一读教育部考试中心发布的“全国硕士研究生入学统一考试数学考试分析”，教育部考试中心针对每年考生现状，对考生提出“思考与建议”，这几年来，多次建议考生：
“注重数学基础。在阅卷中发现一些考生在答题的过程中出现很多很初等的错误，这是基本功不扎实的表现，可能是考生在复习中存在的偏差，一些考生在复习时过分追求难题，而对基本概念、基本方法和基本性质重视不够，投入不足。从试题可以看出，基本概念、基本方法和基本性质是考查的重点。因此要注重基础是复习的方向，要求考生不仅能明确概念的要素、性质和基本特征，还要理解概念与性质的内涵与外延。”
教育部考试中心为备考生提出了复习的方向，这是提高考试成绩的根本途径。
针对上述问题，本书作者确定为备考生提供一套既有针对性又有特色的考研应试对策书。目的是能提高备考生复习效率，引导备考生把握住正确的复习方向，达到提高考试成绩的效果。本书作者参加过多种层次的考试命题，多年来参加研究生入学考试辅导工作。本书作者曾逐年对数学教学大纲、考试大纳进行对照研究，对历年研究生入学考试数学试题进行分析。基于对研究生入学考试的性质、命题指导思想的认识、对试题题型与内容及难度关系的研究，针对考生中出现的普遍问题及学生学习数学中的常见问题，提出两个现实又有普遍意义的问题：
一、明确考试的性质，了解命题的指导思想，对于坚定把握复习的方向有何意义？
对此希望考生明确以下五点：
1.全国硕士研究生入学考试具有两个功能：一是选拔功能；二是从考试的测量功能上看，它又是水平考试，用来测量考生是否达到一定的水平。因此，命题不以教学大纲或某一指定的教材为依据，而是以考试大纲为依据。考试大纲规定的考试内容和考试要求与教学大纲不完全相同。教学大纲中规定的有些内容并不作考查，而考试大纲中的某些考试要求略高于教学要求。
2.全国硕士研究生入学考试的命题指导思想是坚持两个“有利于”，即：一是有利于国家对高层次人才的选拔；二是有利于数学教学质量的提高。因此，要求数学考试试题的编制能综合高等学校的教学实际，考试水平既能反映教学的实际水平，也能指导研究生新生明确应当具备的知识和能力。同时，正确利用这根“指挥棒”引导高校教学向培养学生应用数学能力的方向发展，使得学生学而有用、学而会用，对促进教学质量的提高起到积极的促进作用。
3.硕士研究生入学考试的数学试题以考查数学基本概念、基本方法和基本原理为主，并在这个基础上加强对考生的运算能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想像力和综合所学知识解决实际问题能力的考查。

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