再版前言
关于国学，曾应出版社的约请，写过几本著作，其中有些内容重复，但各本在资料选择、写作方式和内容结构上都有一些特色。现在这些著作（以几年前出版的《二十二堂国学课》为基础）整合成一本，因内容较多，不再受讲义形式（一学期若干课时，一课时讲授多少内容）的局限，以系统全面为目标。
讲授国学的教师可以选择一些章节，加上自己的研究成果，形成讲座内容。要开国学课，可以选讲其中部分章节，其余作为参考，权当学生课外读物。总之任何教材都只供参考，不是让教师照本宣科的。
中小学生学习的主要是知识，当然也有一些启发思考、锻炼思维的内容。上了大学，特别是当了研究生，学习的不单单是知识，更是思维方法。学习的重点在于转识成智，将所学知识转化为智慧，以便在实践中，可以从实际出发，发现新问题，提出新看法，有所创新和创造。
国学博大精深，资料汗牛充栋，到处有智慧，随处深入学习和研究下去，都可以获得智慧，并且可以用于实践，取得实效。懒于动脑筋的人，对智慧没兴趣的人，智慧对他也没有兴趣，两者往往擦肩而过无缘相会。
作者
公历2016年1月24日
华历乙未年腊月十五
于三枣红楼
周桂钿，男，1943年生，福建长乐人，北京师范大学教授，博士生导师，中华孔子学会副会长，中国朱子学会副会长，国际儒学联合会学术委员会主任，日本京都大学客座教授。主要研究中国传统哲学、秦汉哲学、中国传统科学、中国传统政治哲学等。1991年被中国社会科学院授予做出突出贡献的硕士学位获得者的称号。曾主持国家社科九五规划重点项目，曾获北京市社科联学术成果奖，教育部学术成果奖，北京师范大学优秀教材奖等。出版专著有《王充哲学思想新探》、《王充评传》、《虚实之辨》、《董学探微》、《秦汉思想史》、《天地奥秘的探索历程》、《中国古人伦天》、《十五堂中国哲学课》、《十五堂中国国学课》、《十五堂中国儒学课》等二十余部，发表文章四百余篇。
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