组织行为学（第二版英文版）/国家质量工程工商管理国际型人才培养创新实验区系列教材_Wang Ping 编_9787562542025

　　《组织行为学（第二版英文版）/国家质量工程工商管理国际型人才培养创新实验区系列教材》特点是：
　　（1）广泛吸收经典《组织行为学》教材的精华，保持英文原版教材的特色，力求反映组织行为学基本研究内容和研究成果。该书从个体、群体和组织三个层面讨论组织中的心理和行为规律以及对员工态度与行为结果变量的影响。同时引用前沿的科研成果，例如，心理契约、中国企业员工的组织承诺、人与工作匹配、人与组织匹配等。
　　（2）教材内容精要，逻辑严密，体系明确恰当。该书包括导论、个体行为、群体行为和组织系统四个部分，内容包括导论、能力与学习、价值观、态度和满意度、个性与情绪、知觉、激励、群体行为的基础、工作团队、沟通、领导、组织结构与组织设计、组织文化、组织变革与组织发展。
　　（3）教材篇幅合理，符合高校双语课程的教学计划和课时要求。每章列出具体学习任务，呈现开篇案例，配有课后复习思考题，便于学生明确每章学习要求和做好课后复习。
　　“组织行为学‘’是工商管理专业必修的专业基础课程，也是MIBA的核心课程。该书可作为高校管理类本科生和研究生双语教学课程的学习用书，也适用于从事组织行为学人力资源管理、管理学等课程教学的高校教师和研究人员学习参考，还可供广大组织机构的管理人员阅读。

　　在教育部的大力倡导下，为培养国际型的人才，我国各大高校已逐步推广经济管理类专业的双语教学，并且，一些双语教学开展较早的高校积累了丰富的教学经验，积极开展双语示范课程的研究。，在不断探索教学方式和方法的同时，能否选择到适用的救材是影响经济管理类专业双语教学质量的关键因素之一。
　　目前，国内出版了一系列经济管理类的国外原版英文教材，几年来，我们一直在采用经典的《组织行为学》原版教材进行双语教学。尽管这些教材内容丰富、体系完整、信息量较大，但是，在教学中也存在一些问题：
　　1.教材普遍篇幅较大，体系丰富深刻，适合于研究生、MBA的学习要求，却不太符合本科生的教学要求和课时计划。
　　2.教材紧密结合所在国的经济、文化背景的描述，内容针对性太强，侧重于描述性的讲述，部分内容不适用于国内教学。
　　3.辅助材料，如复习题、讨论题、案例、团队训练、延伸阅读材料等，虽然丰富多样但比较繁琐，不太适合于我国高校教学使用。
　　那么，如何对国外原版《组织行为学》教材进行精简和改编，使其更加适合于我国双语教学的需要，是教学实践和发展的强烈要求。然而，目前在市场上看到的适合于工商管理组织行为学双语教学的教材微乎其微。为了满足工商管理寺业双语教学的需要，作者凭借几年双语教学实践经验的积累，通过广泛研读原版《组织行为学》教材，对本课程体系和内容进行精简、加工和改编，编写了一本适用的双语教学教材。
　　本书特点是：
　　（1）广泛吸收经典《组织行为学》教材的精华，保持英文原版教材的特色，力求反映组织行为学基本研究内容和最新研究成果。本书从个体、群体和组织三个层面讨论组织中的心理和行为规律以及对员工态度与行为结果变量的影响。同时引用前沿的科研成果，例如，心理契约、中国企业员工的组织承诺、人与工作匹配、人与组织匹配等。
　　（2）教材内容精要，逻辑严密，体系明确恰当。本书包括导论、个体行为、群体行为和组织系统四个部分，内容包括导论、能力与学习、价值观、态度和满意度、个性与情绪、知觉、激励、群体行为的基础、工作团队、沟通、领导、组织结构与组织设计、组织文化、组织变革与组织发展。
　　（3）教材篇幅合理，符合高校双语课程的教学计划和课时要求。每章列出具体学习任务，呈现开篇案例，配有课后复习思考题，便于学生明确每章学习要求和做好课后复习。
　　“组织行为学‘’是工商管理专业必修的专业基础课程，也是MIBA的核心课程。本书可作为高校管理类本科生和研究生双语教学课程的学习用书，也适用于从事组织行为学人力资源管理、管理学等课程教学的高校教师和研究人员学习参考，还可供广大组织机构的管理人员阅读。
　　本书能够顺利出版，首先，十分感谢中国地质大学（武汉）经济管理学院严良院长的大力支持和帮助。同时，诚挚地感谢中国地质大学出版社有限责任公司的方菊、谌福兴和潘娜等编辑精心细致的编审以及出版社有关工作人员的辛勤劳动。
　　由于作者英语水平有限，才疏学浅，英语表达不安之处在所难免，敬请各位读者批评指教。

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