中外小学母语课程标准比较研究/中外小学课程标准比较研究丛书
定 价：75 元
丛书名：江苏省高校哲学社会科学基金项目的部分成果
- 作者：刘华 等 著，潘洪建，刘久成 编
- 出版时间：2017/12/1
- ISBN：9787542342683
- 出 版 社：甘肃教育出版社
- 中图法分类：G623.202
- 页码：386
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《中外小学母语课程标准比较研究/中外小学课程标准比较研究丛书》由三部分组成，第一部分即第一章，主要梳理我国近代以来小学语文课程标准或教学大纲的发展演进历程，评介现行小学语文课程标准的主要特点；第二部分即第二章至第十二章，是中国分别与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、新西兰、爱尔兰、芬兰、新加坡、南非、加拿大不列颠哥伦比亚省等国家或地区的小学母语课程标准的比较研究；第三部分即最后一章，从前面的多国比较研究中得出概括性结论，提炼出修订、完善我国语文课程标准的若干启示。
母语，或称第一语言，有不同的解释。一种解释是一个人出生以后，最早接触、学习并掌握的一种或几种语言；另一种解释是一个人的民族语，而不一定是一个人最早接触、学习并掌握的语言；第三种常见的解释是不借用其他语言进行学习而学会的语言。“母语”概念的歧义性，使对“母语课程”明确、统一的界定变得非常困难，更使“母语课程标准”的指涉变得多少有些模糊不清。实际上，本书的主要研究对象——各国母语课程标准——并非精确的指称，而是对各国最主要的官方语言之课程标准的方便指称。
在基础教育阶段，每个国家都赋予了母语课程极其重要的地位。不过，由于每个国家的语言使用情况和语言使用政策不尽相同，也由于各国母语特点及其学习规律的差异性，各国的母语课程必然各具特色。然而，异中有同，除了差异与特色，各国母语课程也有很多共通之处。这便是各国母语课程相互比较、学习、借鉴的基础。实际上，我国近现代的语文课程在保持自身传统与特色的同时，一直在学习和借鉴他国母语课程的一些理念和经验。这其中有成功，也有失败。例如20世纪50年代学习苏联的文学与语言分科教学改革就被实践证明是不适宜的。实际上，鉴于各国母语课程兼具共性与个性，学习和借鉴他国母语课程经验时，须得先开展严谨的比较研究。即通过深入的分析比较，论证他国母语课程的理念或做法对我国母语课程的适宜性。
刘华，女，1974年生，江苏泰州人，教育学博士，副教授，曾在美国弗吉尼亚理工大学学术访问一年。主要研究方向为课程与教学基本理论、语文课程与教学论。在《高等教育研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》等CSSCI来源期刊上发表论文三十余篇，出版教材五部，主持或参与各级科研课题五项，获扬州市哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育学会优秀成果奖等奖励。
前言
第一章 中国小学母语课程标准发展及概观
一、中国小学母语课程标准的历史演进
二、现行中国小学母语课程标准概观
第二章 中国与美国小学母语课程标准比较
一、美国现行小学母语课程标准制定的背景
二、课程标准的框架构成及内容划分比较
三、课程标准的价值取向比较
四、课程目标与内容比较
五、美国课程标准对我国的启示
第三章 中国与英国小学母语课程标准比较
一、英国母语课程标准的制定背景
二、课程标准的价值取向比较
三、课程标准的结构比较
四、课程目标和内容比较
五、评价建议比较
六、英国课程标准对我国的启示
第四章 中国与澳大利亚小学母语课程标准比较
一、课程标准的总体结构比较
二、课程目标与内容比较
三、澳大利亚课程标准对我国的启示
第五章 中国与日本小学母语课程标准比较
一、日本母语课程标准的发展演变
二、课程理念比较
三、课程标准的结构比较
四、课程目标与内容比较
五、教材编写建议比较
第六章 中国与韩国小学母语课程标准比较
一、韩国母语课程的发展进程
二、韩国小学母语课程标准的制定背景
三、课程标准的框架结构比较
四、课程理念及总目标比较
五、课程目标与内容比较
六、评价建议比较
七、韩国课程标准对我国的启发
第七章 中国与新西兰小学母语课程标准比较
一、新西兰母语课程标准的制定背景
二、读写课程目标与内容比较
三、写作课程目标与内容比较
四、课程评价建议比较
五、新西兰课程标准对我国的启示
第八章 中国与爱尔兰小学母语课程标准比较
一、爱尔兰小学母语课程标准的制定背景
二、课程基本理念比较
三、课程标准的框架比较
四、学段目标与内容比较
五、评价建议比较
六、爱尔兰课程标准对我国的启示
第九章 中国与芬兰小学母语课程标准比较
一、芬兰小学母语课程标准的制定背景
二、课程标准的总体框架比较
三、课程标准的价值取向比较
四、课程总目标与学段目标比较
五、评价建议比较
六、芬兰课程标准对我国的启示
第十章 中国与新加坡小学母语课程标准比较
一、新加坡小学母语课程标准的制定背景
二、课程标准的框架结构比较
三、课程的基本理念比较
四、课程目标与内容比较
五、教学与评价建议比较
六、新加坡课程标准对我国的启示
第十一章 中国与南非小学母语课程标准比较
一、南非小学母语课程标准的制定背景
二、课程理念比较
三、课程标准的结构框架比较
四、课程目标与内容比较
五、评价建议比较
六、南非课程标准对我国的启示
第十二章 中国与加拿大不列颠哥伦比亚省小学母语课程标准比较
一、加拿大不列颠哥伦比亚省小学母语课程标准的制定背景
二、课程标准的框架比较
三、课程基本理念比较
四、课程总目标比较
五、听说课程目标与内容比较
六、阅读课程目标与内容比较
七、写作课程目标与内容比较
八、实施建议比较
九、加拿大不列颠省课程标准对我国的启示
第十三章 世界各国小学母语课程标准的比较及其对中国小学母语课程标准完善的启示
一、世界各国小学母语课程标准的比较
二、对中国小学母语课程标准完善的启示
参考文献
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