消费心理应用教程_贾妍，陈国胜，丁金昌等编_9787568500890

　　《消费心理应用教程》具体有以下几个特点：
　　第1，《消费心理应用教程》共设置十一个单项项目和一个综合实训项目，每个单项项目下面又有若干任务，让学生通过对任务的分析和完成，掌握和了解消费心理与行为在营销过程中的具体应用。
　　第2，每个单项项目前面细分出知识目标、能力目标、项目任务和项目成果，明确了通过该项目的学习，学生能够具备的操作能力和操作成果。
　　第3，《消费心理应用教程》采用“案例导入”的方式编写，开篇案例都设置了问题，使学生带着相关问题及思考开始每个单项项目的学习。每个单项项目的结尾有项目小结，概括地总结该项目的主要知识和基本概念，帮助学生理解和把握该项目的知识要点。《消费心理应用教程》有始有终，体系完整，结构合理。
　　第4，《消费心理应用教程》的每个单项项目都配有拓展阅读、课堂讨论、案例分析等栏目，使教材更具综合性、针对性、科学性和操作性。
　　第5，每个单项项目都设置了实训操作，包括实训名称、实训目的、实训组织、实训环境、实训成果等方面，要求学生通过市场调查和社会实践，运用所学的知识，完成市场调查与分析、消费心理与行为分析、消费者购买动机分析等，以培养学生的团队合作能力、文案写作能力、专题研讨能力、营销方案策划和执行能力。
　　第六，采取“实践引领”模式进行教材建设，在单项知识点和技能点学习之后，引入一个基于企业背景的综合实训项目，将其转换为教学项目，把《消费心理应用教程》的大部分核心知识点和技能点融会贯通，让原本相对分散的知识点和技能点得到有效串联，使学生在真实的项目工作环境中应用所学的知识和技能，从而培养学生的综合能力和素质。
　　第七，教材编写组成员全部为高职院校的消费心理学专职教师，有丰富的专业知识和教学经验。

　　随着我国市场经济的快速发展和人们收入的不断提高，消费者的需要变得越来越复杂，市场的主宰已经转移到消费者手中，争夺消费者成为企业竞争的焦点。本教材通过对消费者购买行为的分析，研究和探讨消费心理的特征和规律，为企业更好地制定和调整自己的营销策略提供依据。
　　本教材的编写以培养学生理论应用能力为目标，通过“典型技能项目化”的设计，体现出“动手、动口、动脑”的特色，实现了“内容项目化、过程实战化、学生主体化、成果应用化”。
　　本教材具体有以下几个特点：
　　第一，本教材共设置十一个单项项目和一个综合实训项目，每个单项项目下面又有若干任务，让学生通过对任务的分析和完成，掌握和了解消费心理与行为在营销过程中的具体应用。
　　第二，每个单项项目前面细分出知识目标、能力目标、项目任务和项目成果，明确了通过该项目的学习，学生能够具备的操作能力和操作成果。
　　第三，本教材采用“案例导入”的方式编写，开篇案例都设置了问题，使学生带着相关问题及思考开始每个单项项目的学习。每个单项项目的结尾有项目小结，概括地总结该项目的主要知识和基本概念，帮助学生理解和把握该项目的知识要点。本教材有始有终，体系完整，结构合理。
　　第四，本教材的每个单项项目都配有拓展阅读、课堂讨论、案例分析等栏目，使教材更具综合性、针对性、科学性和操作性。
　　第五，每个单项项目都设置了实训操作，包括实训名称、实训目的、实训组织、实训环境、实训成果等方面，要求学生通过市场调查和社会实践，运用所学的知识，完成市场调查与分析、消费心理与行为分析、消费者购买动机分析等，以培养学生的团队合作能力、文案写作能力、专题研讨能力、营销方案策划和执行能力。
　　第六，采取“实践引领”模式进行教材建设，在单项知识点和技能点学习之后，引入一个基于企业背景的综合实训项目，将其转换为教学项目，把本教材的大部分核心知识点和技能点融会贯通，让原本相对分散的知识点和技能点得到有效串联，使学生在真实的项目工作环境中应用所学的知识和技能，从而培养学生的综合能力和素质。
　　第七，教材编写组成员全部为高职院校的消费心理学专职教师，有丰富的专业知识和教学经验。
　　本教材由贾妍、陈国胜担任主编，负责拟定编写提纲、统稿和定稿；易淼清、许巧珍、陈方丽、邱桂贤、王洁霜、张毓匀担任副主编。具体分工如下：贾妍负责编写项目一、二、十二，陈国胜负责编写项目九，易淼清负责编写项目十一，许巧珍负责编写项目四、七，陈方丽负责编写项目十，邱桂贤负责编写项目五、六，王洁霜负责编写项目三，张毓匀负责编写项目八。同时，为方便教学，本教材还配有电子教案和教学课件等相·关资源，欢迎登录教材服务网站下载。
　　本教材在编写过程中，参阅了大量中外有关消费心理学方面的教材和文献资料，在此谨向这些教材和文献资料的著者、译者、编者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，教材中可能仍存在疏漏之处，恳请同行专家批评指正！

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