肖付良*的《高职院校英语语篇教学中的词汇衔接生态研究》为英语词汇学研究方面的专*。全书以词汇衔接理论与生态学理论为基础，对高职院校英语语篇教学中的词汇衔接问题从生态学的角度加以研究，肯定了词汇衔接在英语语篇教学中的重要性，提出了词汇衔接在高职英语写作、阅读及词汇教学中的生态应用。书稿在理论和实践上丰富和发展了英语教学法。
第一章 文献综述
1.1 语篇
1.2 衔接与连贯
1.2.1 衔接的定义
1.2.2 连贯的定义
1.2.3 衔接与语篇
1.2.4 衔接与连贯
1.3 词汇衔接
1.3.1 国外关于词汇衔接的研究
1.3.2 国内关于词汇衔接的研究
1.4 生态学
1.4.1 生态学的定义
1.4.2 生态学的理论基础
1.4.3 生态学的组成要素
第二章 理论基础
2.1 词汇衔接理论
2.1.1 韩礼德与哈桑的词汇衔接理论
2.1.2 侯仪的词汇衔接理论
2.2 生态学理论
第三章 高职英语语篇教学中的词汇衔接问题
3.1 基于词汇衔接问题的调查测试
3.1.1 测试设计
3.1.2 测试结果分析
3.2 高职英语语篇教学中的词汇衔接问题
3.3 词汇衔接问题产生的主要原因
3.3.1 关于原因的问卷调查
3.3.2 分析问题产生的原因
第四章 词汇衔接问题解决策略
4.1 词汇衔接的分类及作用
4.1.1 词汇重复的分类及作用
4.1.2 词汇搭配的分类及作用
4.2 生态平衡在高职英语语篇教学中的应用
4.3 词汇衔接在高职英语语篇教学中的生态应用
4.3.1 词汇衔接在高职英语写作教学中的生态应用
4.3.2 词汇衔接在高职英语阅读教学中的生态应用
4.3.3 词汇衔接在高职英语词汇教学中的生态应用
结论
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
附录7
参考文献
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