应用语言学视域下的当代英语教学新探_杨娜，何赟，苏冲著_9787517070252

　　《应用语言学视域下的当代英语教学新探》从应用语言学角度出发，对当代英语教学进行了重新审视与探究。
　　该书在阐述应用语言学的研究重要性、性质、发展历程、理论及核心领域等问题的基础上，探讨了应用语言学与语言教学有机融合的意义。该书的重点内容是应用语言学视域下英语的基础知识、基本技能以及文化导入的教学。
　　该书有较高的学习和借鉴价值，无论是教师、学生以及专门致力于应用语言学与英语教学研究的专业人士都能从中受益。

　　语言是人们在日常生活中进行沟通交流的重要媒介，一直以来都受到相关学者的关注。经过长期的研究，语言形成了一门系统的学科并拥有完整的理论体系，即语言学。学者们在研究语言学的过程中出现了两个主要的研究方向：一是完善语言学理论体系的内容，二是探索语言学应用方面的价值。第二个方向促进了一门新学科的产生，即应用语言学。1870年，波兰著名的语言学家博杜恩·德·库特尔第一次提出了“应用语言学”这一术语，至1964年最终确立了应用语言学的真正学术地位。从广义角度来看，应用语言学的理论主要用来指导、帮助各学科间所出现的种种问题；从狭义角度来看，应用语言学的理论主要用来指导第二语言教学。显而易见，英语作为我国第二语言教学中的重要课程，同样会受到应用语言学理论的影响。为此，作者在参考大量相关著作文献的基础上精心撰写了《应用语言学视域下的当代英语教学新探》-书，以期为我国英语教学的深入发展提供相关理论支持，从而培养出更加适合社会发展的实用性英语人才。
　　本书共有10章。第一章和第二章重点分析了应用语言学的基础知识、基本理论与核心领域，其中第一章主要介绍了应用语言学的内涵、特点、发展历程、研究方法以及国内外对应用语言学的研究，第二章研究了应用语言学的基本理论与核心领域。这两章旨在为读者提供应用语言学这门学科的理论框架，从而对这门学科有整体上的认识和了解。第三章是应用语言学与语言教学的整合，为过渡章节。首先论述了语言教学的内涵、对学习者的关注，然后探讨了应用语言学理论与语言教学整合的意义。这一章主要是为读者提供语言习得的相关背景知识，使读者更好地理解第二语言习得的过程。在以上章节内容的基础上，第四章至第十章分析和探讨了本书的主体内容，即应用语言学视域下的当代英语词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、文化导人教学。
　　本书的鲜明特色主要体现在以下几个方面。
　　第一，系统性强。书中对应用语言学的基础知识进行了详细介绍，深入浅出，可以帮助读者了解应用语言学的相关术语、理论，进而从整体上认识、把握应用语言学这门学科。
　　第二，可读性强。本书将应用语言学抽象的理论与具体的英语教学实践结合起来，注重基本理论、基本知识和基本技能的讲解，既要重视基础理论的教学，对重视实践能力的培养。从整体上看，本书不仅内容丰富，而且通俗易懂，十分便于读者阅读和理解。
　　第三，可操作性强。本书在英语教学实践中对基础知识、基础技能教学的原则与方法进行了详细阐述，对每一个环节都提出了明确的要求，具有很强的可操作性。
　　我国学生学习英语的最终目的是为了实现准确、流利的交际，而想要实现这一目的必然离不开应用语言学相关理论的指导。该书不仅可以为教师的英语教学提供理论上的支持，也可以为研究应用语言学的专家、学者提供参考资料。在撰写过程中，作者得到了同行学者的鼎力支持，在此对他们提出的宝贵意见表示诚挚谢意。书中所引用内容的参考文献已在书后一一列出，如有遗漏敬请谅解。由于时间仓促且作者水平有限，虽然几易其稿但仍不免有疏漏之处，还望广大专家、读者批评指正。

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