本书对室内设计原理及教学实践应用进行了系统探讨研究，对室内设计原理及教学进行清晰定位,从室内设计原理的基本问题入手,对室内设计原理的基础知识进行了分析,内容包括：室内设计的种类、室内空间的性格与情绪、室内设计的基本原理和应用技术、室内设计的阶段性学习、室内设计的实训指导研究等为室内设计专业的学者提供了可借鉴的素材。
陈明明，1982年生，鲁迅美术学院文学学士，沈阳建筑大学建筑与土木专业硕士，讲师。现为辽宁林业职业技术学院教务处副处长，主要从事环境艺术设计的教学及人才培养，教学管理的研究工作。
王大为，1983年生，讲师。现任辽宁林业职业技术学院环境艺术设计教研室主任。
王丽丽，1983年生，讲师。现为辽宁林业职业技术学院建筑学院教师，主要从事环境艺术设计专业相关专业课的教学及研究工作。
第一章 室内设计基础知识4
第一节 室内设计概论4
一、室内设计基本观点4
二、室内设计师的职责5
三、室内设计的类型7
四、室内设计的原则7
五、室内设计的美学法则8
第二节 室内空间设计10
一、室内空间的组织10
二、室内空间设计手法14
三、室内空间设计现状16
第三节 室内空间的界面设计18
一、界面的定义与功能18
二、室内各界面的要求原则20
三、空间界面设计22
第四节 室内设计与人体工程学26
一、人体工程学的含义与发展26
二、人体基本尺度及应用26
三、人体工程学与室内设计的关系33
四、人体工程学在室内设计中的应用34
第二章 室内设计的种类37
第一节 住宅空间设计37
一、住宅空间设计宗旨37
二、住宅空间设计基础38
第二节 办公室空间设计48
一、办公室设计宗旨48
二、办公室设计基础49
第三节 餐饮空间设计56
一、餐饮空间设计宗旨56
二、餐饮空间设计基础56
第四节 商业空间设计67
一、商业空间设计宗旨67
二、商业空间设计基础68
第三章 室内空间的性格与情绪75
第一节 空间尺度与空间性格75
一、人对空间的需求75
二、利用尺度营造空间76
第二节 空间形态与情绪引导77
一、开敞77
二、封闭77
三、曲折78
四、变换78
第三节 影响空间性格的主要因素78
一、建筑结构78
二、空间组合方式78
三、空间界面造型79
四、空间序列设计79
五、室内照明79
六、室内色彩与肌理80
第四节 艺术品与室内空间形象81
一、艺术品的陈列原则81
二、艺术品在室内的陈设81
第四章 室内设计的基本原理和应用技术83
第一节 室内空间的组成以及设计程序83
一、室内空间的组成83
二、室内空间的设计程序87
第二节 室内设计的材料构造与采光照明89
一、室内设计的材料构造89
二、室内设计的采光照明91
第三节 室内设计的家具陈设与庭院绿化95
一、室内设计的家具陈设95
二、室内设计的庭园与绿化102
第四节 室内环境的装饰设计107
一、室内环境装饰设计概述107
二、室内环境装饰设计要点110
三、室内环境艺术设计中的人性化处理111
第五章 室内设计的阶段性学习114
第一节 认识室内设计114
一、空间的分隔与联系115
二、空间的过渡116
三、空间的序列116
第二节 室内设计软件117
一、Auto CAD117
二、3ds max119
三、Photoshop CS119
第三节 室内设计人才素质和能力的培养以及实训案例121
一、专业培养目标121
二、课程体系122
三、教学组织与运行124
四、教学实训125
五、实训案例延伸127
第四节 室内设计的实践应用128
一、绿色理念在室内设计中的实践应用128
二、室内设计人性化的实践应用131
第六章 室内设计的实训指导133
第一节 室内设计的职业特征133
一、室内设计师室内设计理论133
二、室内设计的职业特征135
三、室内设计职业的工作要求135
第二节 室内设计专业与职业岗位的对应关系138
一、室内设计专业的培养目标138
二、室内设计专业的知识结构138
三、室内设计专业的基本素质与能力142
第三节 室内设计实训课程的教与学143
一、实训课程的性质和任务143
二、实训课程的教学目标143
三、实训课程的设计内容与基本要求144
四、实训课程的教学模式与教学方法144
第四节 室内设计应用实践指导146
一、室内设计专业实践教学环节146
二、室内设计专业《室内设计原理》课程改革探索148
三、室内设计教学实践指导案例150
参考文献155
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