情绪是儿童心理治疗的基础，也是治疗师与儿童沟通的重要媒介。
在本书中，肯尼思·巴里斯博士向我们呈现了一种与儿童及其家庭进行治疗性工作的整合性框架：将心理动力学观点的精华与近年来神经科学、依恋研究、认知行为疗法以及系统化视角的研究发现相整合。
心理学和神经科学在情绪研究方面的*新进展为我们提供了更为广阔的视角，有助于我们理解儿童的情绪和情绪发展。在此基础上，巴里斯系统地阐述了如何聚焦于儿童的情绪开展治疗，其中包括积极情绪的促进和维持作用、如何用修正后的视角看待童年期的良性发展和病理性发展、对治疗过程不同阶段的新理解，以及解决一些长期存在的临床问题的有效策略。
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致谢
引言：为何谈情绪
童年期的正常发展和病理性发展
第1章 情绪和情绪的发展 / 2
情绪：基本原则 / 2
情绪、需求和自我 / 7
兴趣 / 8
羞耻感和自豪感 / 11
焦虑 / 15
愤怒 / 17
悲伤 / 19
注释 / 22
第2章 童年期的良性发展和病理性发展：一般理论 / 25
良性发展：复原力和积极预期 / 25
情绪复原力是如何发展出来的 / 29
依恋和交互修复 / 29
肯定 / 31
纵向研究的经验教训 / 33
注释 / 38
第3章 病理性发展理论：简要回顾 / 40
精神分析理论：经典模型 / 41
精神分析理论：发展和人际模型 / 42
认知和行为模型 / 44
情绪调节：新的共识 / 45
注释 / 48
第4章 童年期心理病理：恶性过程和修复过程 / 50
修复的视角 / 50
意志消沉 / 53
违抗 / 55
恶性循环 / 57
冲突的作用 / 57
注释 / 58
治疗过程
第5章 治疗过程：回顾 / 62
回顾：基本模型 / 62
投入 / 63
理解 / 63
理解情绪：共情的作用 / 66
理解和行动：儿童的防御 / 67
父母指南 / 68
诊断和评估：必要的诊断性问题 / 69
注释 / 75
第6章 治疗性投入 / 76
积极情感：理论和研究 / 77
兴趣和积极情感分享 / 79
地板时光 / 81
被听见 / 87
分享 / 90
注释 / 92
第7章 共情 / 94
共情的本质 / 95
儿童临床工作中如何表达共情 / 99
共情的治疗性功能 / 100
困难和局限 / 102
注释 / 106
第8章 阻抗问题 / 109
概述 / 111
儿童的阻抗：典型方式 / 112
怎么办 / 115
发生什么事了吗 / 116
注释 / 117
第9章 儿童心理治疗是一个社会化过程I：道德发展 / 121
社会化：一般原则 / 123
社会化：理论和研究 / 125
父母的自豪感和理想化的发展 / 126
情绪和道德发展 / 128
情绪训练 / 129
游戏的社会化功能本质 / 131
注释 / 135
第10章 儿童心理治疗是一个社会化过程II：输赢 / 139
“妈妈，我作弊了，我赢了” / 141
失败和消沉 / 142
治疗契机 / 143
扩展对话 / 145
一个主题不同变体 / 146
父母能做什么 / 148
注释 / 151
父母指南
第11章 父母指南I：促进情绪健康和复原力 / 156
父母指导的目标 / 156
家庭治疗计划 / 158
分享积极情感 / 160
指责 / 162
修复 / 165
积极主动解决问题 / 167
重申分享 / 169
第一原则和最终原则：保持积极 / 169
注释 / 175
第12章 父母指南II：协助父母解决日常生活中的常见问题 / 179
规则与限制 / 180
发脾气 / 185
家庭作业 / 186
睡眠 / 189
15分钟规则 / 190
电视和电子游戏 / 191
在学校：一本积极之书 / 192
注释 / 193
后 记 / 196
参考文献 / 199
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