20世纪世界经济在经历巨大动荡后，迎来一个全新的格局，各国身处其中，不可避免地会受到各种不同经济因素的影响。德鲁克根据自己对于社会经济和商业现象的深刻观察，发现在巨大趋势的背景下，总有一些意想不到的不重要之事将其扰乱，他称之为“不连续性”，同时认为相对于那些明显可见趋势的巨大冲击，这些不连续性反而更可能塑造我们的商业未来。主要的不连续性是：新技术及其创造的全新的行业和企业；世界经济已然出现；知识工作以及知识工作者的出现。
推荐序一（邵明路）
推荐序二（赵曙明）
推荐序三（珍妮·达罗克）
1992年版序
1983年版序
原版序
第一部分 知识技术
第1章 连续的终结 / 3
第2章 新产业及动力 / 12
日渐式微的“现代”产业 / 13
地平线上即将升起什么 / 24
新的知识基础 / 38
第3章 新企业家 / 42
技术动态性 / 43
市场动态性 / 50
创新型组织 / 54
第4章 新经济政策 / 58
错误的税收激励 / 61
聚焦于世界经济 / 65
第二部分 从国际经济到世界经济
第5章 全球购物中心 / 75
全球货币与信贷 / 81
萌芽期的机构 / 87
第6章 让穷人富有生产力 / 101
哪些做法行不通 / 107
哪些做法可行 / 122
第7章 超越“新经济学” / 137
经济学家的假设 / 141
世界经济学、国际经济学和宏观经济 / 152
宏观经济和微观经济 / 158
我们需要什么 / 161
第三部分 组织型社会
第8章 新多元主义 / 169
组织的共生 / 176
理论的需要 / 182
第9章 迈向组织理论 / 185
让组织有效运转 / 187
组织和生活质量 / 199
组织的合法性 / 205
第10章 政府之弊 / 210
政府不能做到的事 / 222
政府是什么样子 / 230
第11章 个体如何生存 / 239
决策的重担 / 242
自由的领域 / 244
组织是个人的机会 / 253
第四部分 知识社会
第12章 知识经济 / 259
知识工作的出现 / 273
第13章 知识社会的工作和工作者 / 281
知识工作者和工作年限 / 284
过渡时期的问题 / 290
第14章 成功把学校惯坏了吗 / 304
学校有何用处 / 306
教育的社会影响 / 317
第15章 新学习和新教学 / 327
教育的迷思与知识 / 331
第16章 知识的政治学 / 342
知识基础 / 348
知识政治学 / 356
第17章 知识有未来吗 / 365
结束语 / 373
译后记 / 376
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